Презентация, доклад Психологическая безопасность образовательной среды

волевой компонент, т.е., способность и возможность субъекта образовательной среды (учителя, ученика, родителя) управлять своим поведением
когнитивный - рациональный компонент, то есть наличие у учеников, родителей и педагогов знаний об образовательной среде и ее роли в обществе, и приложение этих знаний к своему собственному жизненному пути
эмоциональный - компонент, выражающийся через эмоции субъектов по отношению к школе, другим участникам образовательной среды, к учебному процессу и др.

(провокаторами могут быть - ученики, родители, коллеги)
- Уметь разделять личное и профессиональное

далека от благополучия.
Основные факторы риска:
- социальная нестабильность,
- агрессивность информационной среды,
- утрата или искажение духовно-нравственных ценностей,
-асоциальность и рост числа психических заболеваний подростков
-недостаточно сильная система безопасности и охраны образовательного учреждения,
- факторы риска образовательной среды (интенсификация учебного процесса, работа в режиме цейтнота, педагогическая тактика, провоцирующая возникновение стресса у обучающихся и пр.),

разного рода документов сейчас отнимает до 50% учительского рабочего времени. Учитель сегодня всё больше работает с бумагами, чем с детьми. увеличилось количество инокультурных детей, детей с речевыми отклонениями различной степени сложности, а также детей с психоэмоциональными и поведенческими отклонениями. Для того, чтобы эффективно работать с такими разными детьми, надо очень серьезно готовить программы работы с ним и создавать внутри школы профессиональную инфраструктуру, которая будет отвечать за работу с детьми с особыми нуждами и потребностями.

снять напряжение и стресс.
18 ноября в 17-00 в танцевальной студии «Лестница» г. Видное , ул.Школьная д.84А
Проводит руководитель благотворительного проекта «3D: Делаем Добрые Дела», психолог Ольга Вавилова
Желающим посетить тренинг отправить информацию по эл. почте Черкасовой О.А.