Презентация, доклад программы Наука быть человеком:уроки общения

без попечения родителей
«Детский дом №24 (КГКОУ Детский дом 24)
 
ПРОГРАММА
«Наука быть человеком:
уроки общения»
 
 
 
 
 
 
 
 
 

важного качества современной личности.
Задача состоит в том, чтобы дети осознали значимость проблемы воспитания толерантной личности, у них сформировалось установка на восприятие, отношение и действие в процессе воспитательной работы на основе таких личностных качеств, как эмпатия, доброжелательность, аутентичность, терпимость, чуткость.
Цель и задачи программы:
показать значимость воспитания толерантной личности;
воспитание нравственных ценностей у воспитанников на основе их ознакомления с правилами нравственного поведения, анализом нравственных ситуаций;
ознакомление с правилами культурной жизнедеятельности и поведения в различных жизненных ситуациях;
формирование нравственной, толерантной среды воспитания в группе и создание условий личностного развития ценностных ориентаций;
улучшение психологического климата, повышение уровня межличностных отношений в группе.
 

реализации программы: тренинговые занятия, лекции, занятия – практикумы, дискуссии, диалоги, ролевые и имитационные игры, упражнения, предлагающие обратную связь и обмен чувствами, организация рефлексии «здесь и теперь».
Занятия целесообразно организовать в группах по 10-12 человек каждое занятие должно включать следующие элементы:
- разминка или обсуждение домашнего задания;
- основное содержание занятия;
- ответы на вопросы или совместное обсуждение возникающих проблем;
- рефлексия
Основные принципы реализации программы:
- принцип эвристической среды – реализация предлагаемой программы должна происходить в творческой форме, ориентироваться на потенциальные возможности детей.
- принцип субъективности – каждый член группы должен принимать активное участие в работе группы, проявлять заинтересованность, высказывать возникшие идеи и пути решения поставленных проблем.
- принцип сотрудничества – в ходе работы необходимо заинтересованное взаимодействие воспитателя с группой в целом и с каждым отдельным ребенком.
- принцип интеграции результатов – выражается в прогностической оценки воздействий воспитателя на группу и коррекции своих воздействий в соответствии с результатами оценки.
Программа рассчитана на работу в течение трёх лет
Первый год – сбор и анализ теоретических данных и диагностических методик.
Программа делится на 6 разделов: «Понимание себя», «Принятие себя», «Я – член семьи»,
«В зазеркалье…», «Школа общения», «Школа толерантности».

формирования интолерантной личности»
8. «Толерантная и интолерантная личность»
9. «Управление эмоциями»
10. «Толерантность в общении»
 
11. «Толерантное общение»
12. «способы поддержки»
 
13. «Учимся толерантности»

тренинговое упражнение, тестирование
тренинг
 
 
дискуссия
 
 
 
 
 
тренинговое упражнение
 
тренинговое упражнение
диспут с элементами тренинга
тренинговое упражнение
тренинговое упражнение
 
мини-игры

2
 
 
1
 
 
1
 
 
 
 
 
1
 
 
1
 
1
 
 
1
 
1
 
 
5по1

неуверенность»

16. «Взаимопонимание и согласованность действий в группе»

17. «Собственное Я глазами окружающих людей»


18. «Степень вашей толерантности»
19. Подведение итогов»

20. «Выбор за вами»

тренинговое упражнение, тестирование
тренинговое упражнение
 
 
тренинговое упражнение
 
 
тренинг
 
 
 
тренинговое упражнение
дискуссия
 
Кл.час с элементами группового дискуссии

2
 
1
 
 
 
2
 
 1
 


1
 
1
 
1

программы:
Дети должны охотно идти на контакт, уметь слушать и слышать собеседника, совместно решать проблемы, овладеть умениями толерантного поведения, навыками коммуникативного, бесконфликтного общения, гуманного, партнерского взаимодействия; повысится уровень межличностных отношений, толерантности, коллективистских мотивов совместной деятельности, коммуникативных склонностей детей.

к критике, учатся осуждать.
Дети враждою воспитанные, знают, как наказать.
Дети, в насмешках выросшие, впитывают робость.
Много и часто стыдимые - с виною своей неразлучны.
Те, кто воспитан терпимостью, постигают науку терпения.
Воспитанные одобряющим словом, умеют верить в себя.
Дети, взращённые похвалою, умеют видеть хорошее.
А воспитание справедливостью учит детей доверию.
Дети, воспитанные одобрением, живут с собой в ладу.
Одарённые дружбой, душевным теплом - находят в мире любовь».
В.А.Сухомлинский.