Презентация, доклад ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГИМНАЗИЯ №6

округ город Лангепас
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №6»

уровня, развитие его познавательных (интеллектуальных) и творческих (духовных) способностей, формирование навыков саморазвития и самосовершенствования, нового социального опыта;
развитие технологических основ педагогического процесса в гимназии, совершенствование форм, методов и средств обучения;
Задачи:
создать условия для
наиболее полного удовлетворения образовательных и общекультурных потребностей учащихся в соответствии с их личностными особенностями и возможностями, исходным уровнем образовательной подготовки и выбранными формами получения образования в дальнейшем;
интенсивной высокоинтеллектуальной научно-исследовательской, научно-практической, инновационной деятельности гимназистов и педагогов;
развития технологических основ педагогического процесса в гимназии, совершенствования форм и методов педагогической деятельности, средств обучения;
оптимальной социализации учащихся;
повышения профессиональной компетенции и социальной, творческой активности педагогов школы.

«Разработка модели школы бесклассно-урочной системы на основе коллективного способа обучения» (экспертизы в 19991, 1992, 1994 гг.)

1995-1999 гг. Школа являлась окружной экспериментальной площадкой по теме «Демократическая система обучения учащихся на основе современных технологий образования» (экспертиза в январе 1997г. – к.п.н. Дмитриев; май 1999г. - д.п.н. Гильманов И.)

1998–2002 гг. внедрение ИКТ в преподавание учебных предметов (физика, русский язык, история, математика)

2003–2007 гг. реализуется проект «Модель школы высокой информационной культуры»

ИТ со 2-го класса по 11-й (с 1994г.);
введение предмета «шахматы» в 1-ом классе (с 1993г.), а в последующих классах – секционно;
интеграция основного и дополнительного образования в целях развития физической культуры учащихся на основе программы «дзю-до в общеобразовательной школе» с 1-го по 8-ой класс;
организация обучения в разновозрастных учебных группах;
реализация общешкольных проектов «Близкие мне люди – защитники Отечества», «Моя родословная», «Города Югры»
реализация ежегодного проекта в 8-ых классах «Такой широкий мир профессий» (с 2004 г.)
обучение физике, математике, русскому языку по индивидуальным программам – вопросникам и в индивидуальном темпе с 5-го по 11-й класс;
отработка 12-бальной системы оценивания знаний;
введение безотметочного обучения в 1-ых, 2-ых классах, а по отдельным предметам до 7-го класса;
организация учебного процесса «методом погружения», разработка технологической карты погружения, рекомендаций для учителей по ее реализации;

решались следующие инновационные задачи:

снижения перегрузки;
разработка критериев и мониторинг сформированности надпредметных умений и навыков, уровней обученности, уровней учебных достижений (с 1998г.);
введение зимней и весенней сессий в 5–9 классах, как формы промежуточного контроля сформированности речевой, текстовой, практической математической и проектной компетентности (с 2002г);
введение предпрофильной подготовки, профильного обучения (с 2004г) и включение в индивидуальную образовательную программу проектов, исследований, практикумов, в том числе, дистанционных;
модульная организация учебного материала и учебного процесса;
введение тьютерского сопровождения учащихся 5-6 классов, как формы социальной практики для учащихся 8-9 классов, в том числе при подготовке к сессиям и в проектной деятельности;
включение учащихся в управление школой, в том числе, и в организацию учебного процесса, через «совет маленькой страны» (1-4 классы), «совет параллелей» (5-8 классы) и «совет старшеклассников» (9-11 классы);
внедрение в 1-4 классах УМК Виноградовой Н.Ф. «Начальная школа XXI века» (с 2003г.);
преподавание информатики в 2-4 классах учителями начальных классов;
и так далее.

(учителя и родители) позволяют определить целями дальнейшего развития на 2006-2007 год:
расширение образовательного пространства за счет введения дистанционных форм обучения и Интернет - технологий (проект «Дистанционное обучение»);
эвристическое развитие учащихся;
формирование социо-культурной компетентности учащихся;
оздоровительно-спортивное и военно-патриотическое воспитание учащихся (проект военно-патриотический клуб «Сибирская Дружина»);
развитие школьного самоуправления (проект «Гимназическая республика»);
реализация задач заключительного этапа проекта «Школа высокой информационной культуры»

высокой информационной культуры, реализующей гуманитарный и информационно - технический потенциал российского и мирового образовательного пространства для формирования, развития и самореализации личности современного школьника.
Задачи проекта
Разработать и внедрить программу «Школа высокой информационной культуры»
Повысить информационную культуру всех участников образовательного процесса.
Создать локальную школьную сеть (Интранет), на основе использования продукта «КМ-школа» и выхода на сервер издательства КМ.
Создать электронные банки: учебных занятий, автоматизированных учебных комплексов, учебных проектов, программ, видеофильмов. Школьную электронную библиотеку.
Создать АРМ психолога, директора, заместителя директора, руководителя МО, учителя.
Разработать локальную нормативно-правовую основу функционирования ШВИК и изменить штатное расписание под задачи эксперимента.
Создать виртуальную школу по профилям гимназии.
Создать систему подготовки педагогов в области использования информационных технологий.
Разработать систему обобщения и распространения опыта использования ИТ.
Разработать систему использования ИКТ с одаренными детьми.
Обосновать научность и обобщить результаты исследований педагогов, в ходе эксперимента.

качественный уровень внедрения эвристического образования в гимназии. Помочь каждому ученику в построении индивидуальной траектории развития, соотносящейся с общепринятыми достижениями человечества и направленной на их приращение.
Задачи
Создать банк эвристических заданий по предметам.
Создать образ выпускника начальной, основной, средней школы с выявлением набора личностных качеств учащегося, развитие которых планируется в ходе выполнения им соответствующих видов образовательной деятельности.
Изучить методы эвристического образования, типы творческих уроков.
Определить параметры оценки выполнения эвристических заданий на уровне ОУ.
Создать сборники творческих уроков по предметным областям на уровне ОУ.
Проводить рефлексивные занятия при завершении изучения крупной темы, по окончанию образовательного проекта или олимпиады.
Внедрять в практику педагогической деятельности письменные образовательные характеристики результатов обучения ученика.

развития учащихся и педагогов в виртуальном образовательном пространстве.
Задачи:
Сформировать социальный заказ на дистанционные курсы для учащихся и педагогов.
Разработать нормативную базу и внести изменения в должностные инструкции классного руководителя (воспитателя), руководителя МО, администрации, учителя – предметника.
Организовать сотрудничество с родителями по привлечению средств.
Осуществить поиск Интернет – ресурсов для реализации социального заказа
Разработать и реализовать педагогические технологии дистанционного обучения с помощью телекоммуникаций и ресурсов сети Интернет.
Осуществить мониторинг реализации проекта дистанционного обучения учителей и учащихся

по английскому языку. Создание и развитие единой образовательной информационной среды гимназии, обеспечивающей единство образовательного пространства, достижение нового качества образования.
Задачи проекта:
Создание условий для разностороннего развития личности, способной реализовать свой творческий потенциал в постоянно изменяющихся социокультурных условиях. А также интересов общества и государства, сохраняя при этом индивидуальность и здоровье.
На основе выявленных проблем и первоочередных задач наметить ориентиры развития языкового образования и основные меры, обеспечивающие поэтапное достижение результатов.
Предоставление гимназии средств вычислительной техники, средств доступа к глобальным информационным ресурсам.
Применение новых информационных и телекоммуникационных технологий в учебном процессе.
Переподготовка и подготовка педагогических кадров гимназии, способных эффективно использовать в учебном процессе новейшие информационные технологии.

здорового, физическо - подготовленного, интеллектуально – развитого человека, способного к активным действиям по защите чести и достоинства себя, близких, истинного патриота России, воспитанного на общечеловеческих ценностях и историко – героических традициях Российской армии в длительной системной подготовке детей от 3-х лет до окончания учебного заведения на базе МОУ «Гимназия №6».
Задачи:
Воспитать в дружиннике общечеловеческие ценности, толерантность, товарищество, мужество, смелость, готовность к самопожертвованию и подвигу, основанным на военно - исторических традициях Российской армии.
Развить в дружиннике физические данные, сформировать спортивные навыки, развить чувство коллективизма, психологическую готовность к экстремальным ситуациям.
Обучить военно – специальному мастерству, первичным медицинским умениям и навыкам, способность действовать быстро, умело и решительно в любой обстановке.

Создание условий для реализации права всех участников образовательного процесса на участие в управлении делами школы с максимальным использованием возможностей административного ресурса и игровой технологии.
Задачи проекта "Гимназической республика ":
Представить интересы учащихся, их родителей и педагогов в процессе управления школой.
Поддерживать и развивать инициативы учащихся в жизни образовательного учреждения.
Подготовить лидеров, способных воплотить в жизнь свои идеи и повести за собой команду.
Защищать прав участников образовательного процесса, но в первую очередь – учащихся.
Приобретение участниками игрового взаимодействия практических навыков жизни в гражданском обществе в ходе организации политической, правовой, экономической и других видах социально-значимой деятельности.
Организовать деятельностный подход, позволяющий направлять энергию подрастающего поколения на социально полезные дела.