ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ КУРЧАТОВСКОГО РАЙОНА»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Профилактика социальной дезадаптации
Содержание
- 1. Презентация Профилактика социальной дезадаптации
- 2. Пенская общеобразовательная восьмилетняя школа-интернат была организована в
- 3. 21 детей-сирот;71 - дети, оставшиеся без попечения
- 4. социально-бытовая, социально-нормативная, социально-трудовая адаптация учащихся с
- 5. Трудоустройство выпускников
- 6. Трудоустройство выпускников
- 7. Профилактика социальной дезадаптации детей в
- 8. Социальная дезадаптация - это процесс утраты социально
- 9. Социальная дезадаптация у воспитанников проявляется:в нарушении норм морали и
- 10. Наши воспитанники нуждаются в сопровождении и после окончания школы-интерната
- 11. Слайд 11
- 12. СОСТАВ ВОСПИТАННИКОВ ОКОУ «ПЕНСКАЯ С (К) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»
- 13. СОСТАВ ВОСПИТАННИКОВ ОКОУ «ПЕНСКАЯ С (К) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»
- 14. Эписиндром – 6 воспитанников;Шизоидные расстройства – 1
- 15. общая гуманистическая ориентация персонала организации; понимание детства как
- 16. педагог тренер эксперт советник друг Общественный деятель психотерапевт посредник помощник адвокат помощник психотерапевт
- 17. Необходимо изменить самого подростка, сделать его неуязвимым,
Пенская общеобразовательная восьмилетняя школа-интернат была организована в 1964 г.До 1985 г. обучение велось по общеобразовательным программам, а с 1985 г. Были организованы классы для умственно отсталых детей.В 1987 г. школа-интернат была реорганизована во вспомогательную школу-интернат VIII
Слайд 1ОКОУ «ПЕНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ
Слайд 2Пенская общеобразовательная восьмилетняя школа-интернат была организована в 1964 г.
До 1985 г.
обучение велось по общеобразовательным программам, а с 1985 г. Были организованы классы для умственно отсталых детей.
В 1987 г. школа-интернат была реорганизована во вспомогательную школу-интернат VIII вида.
В 2002 г. получила статус сиротского учреждения.
С 2011 г. школа переименована в ОКОУ «Пенская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
В 1987 г. школа-интернат была реорганизована во вспомогательную школу-интернат VIII вида.
В 2002 г. получила статус сиротского учреждения.
С 2011 г. школа переименована в ОКОУ «Пенская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
Историческая справка
Слайд 321 детей-сирот;
71 - дети, оставшиеся без попечения родителей;
3 детей находятся под
опекой;
8 детей имеют родителей.
8 детей имеют родителей.
В школе обучается 103 воспитанника:
Слайд 4 социально-бытовая,
социально-нормативная,
социально-трудовая адаптация учащихся с недостатком интеллекта с последующей
интеграцией их в общество.
Основная задача нашей школы -
Слайд 7 Профилактика социальной дезадаптации детей в условиях организации для детей-сирот и
детей, оставшихся
без попечения родителей
Слайд 8Социальная дезадаптация - это процесс утраты социально значимых качеств, препятствующих успешному
приспособлению индивида к условиям социальной среды.
Отсутствие в обществе полноценной среды социализации, отчужденность детей, оставшихся без попечения родителей, от основных сфер позитивной жизнедеятельности являются факторами проявления социальной дезадаптации, что и определяет процесс выбора несовершеннолетними пути совершения преступлений.
Отсутствие в обществе полноценной среды социализации, отчужденность детей, оставшихся без попечения родителей, от основных сфер позитивной жизнедеятельности являются факторами проявления социальной дезадаптации, что и определяет процесс выбора несовершеннолетними пути совершения преступлений.
Слайд 9Социальная дезадаптация у воспитанников проявляется:
в нарушении норм морали и права,
в социальных формах
поведения и деформации системы внутренней регуляции, референтных и ценностных ориентаций, социальных установок.
Слайд 14Эписиндром – 6 воспитанников;
Шизоидные расстройства – 1 воспитанник;
Болезнь Дауна – 1
воспитанник;
СОСТАВ ВОСПИТАННИКОВ ОКОУ «ПЕНСКАЯ С (К) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»
Слайд 15
общая гуманистическая ориентация персонала организации;
понимание детства как особой ценности, того, что
ребенок нуждается в защите, воспитании, обучении и имеет право на материальное обеспечение;
четкое понимание возрастных особенностей не на житейском уровне, а на научном;
понимание того, что "общение с взрослым - необходимое условие психического и личностного развития ребенка";
выявление и социально-психологическая работа с личностными трудностями ребенка;
целенаправленное формирование окружения ребенка, как взрослого, так и детского, на основе духовных и социальных ценностей;
своевременность социальной, педагогической и психологической помощи ребенку.
четкое понимание возрастных особенностей не на житейском уровне, а на научном;
понимание того, что "общение с взрослым - необходимое условие психического и личностного развития ребенка";
выявление и социально-психологическая работа с личностными трудностями ребенка;
целенаправленное формирование окружения ребенка, как взрослого, так и детского, на основе духовных и социальных ценностей;
своевременность социальной, педагогической и психологической помощи ребенку.
рекомендации по профилактике социальной дезадаптации:
Слайд 16педагог
тренер
эксперт
советник
друг
Общественный деятель
психотерапевт
посредник
помощник
адвокат
помощник
психотерапевт
Слайд 17Необходимо изменить самого подростка, сделать его неуязвимым, научить справляться с различными
трудностями, которые неизбежно возникают при жизни в социуме.
