Презентация, доклад Профилактика и выявление суицидального поведения у детей и подростков

директора
МБУ ДО ППМС-центр
Еремина Екатерина Адольфовна

Городской ресурсный центр МБУ ДО ППМС-центр
по проблеме профилактики Интернет-рисков и угроз жизни детей и подростков
«Дети и сети: поможем подростку выжить в Интернете»

в связи с их несомненным ростом в последние годы. За последние 10 лет число самоубийств в России среди подростков возросло на 60%.
До 13 лет суицидальные по­пытки редки, а начиная с 14-15 лет, суицидальная активность возрастает и достигает своего максимума в 16-19 лет.
Число завершенных суицидов среди подростков, по многим данным составляет 1 %. Цифра вроде бы и невелика, но 10 % мальчиков и 3 % девочек, совершивших неудачные попытки, в ближайшие годы все-таки покончили с собой.

недостаточность критики способствуют снижению ценности жизни и в конфликтной ситуации создают предпосылки для суицида.

Психологические особенности подросткового возраста при своей резкой выраженности получили название «подросткового комплекса», для которого характерными можно считать следующие реакции:
 
• реакция эмансипации;
• реакция группирования со сверстниками;
• реакции, обусловленные сексуальным влечением, и др

себе и осуждению тех, кто ответственен за его сниженную оценку (комплекс неполноценности).

Суицид – осознанный акт устранения из жизни под воздействием острых психотравмирующих ситуаций, при которых собственная жизнь как высшая ценность теряет для данного человека смысл.

возраст – смерть воспринимается как временное явление, подобно сну или отъезду.

Младший школьный возраст – смерть невидима, отождествляется с приведениями, является наказанием за плохие дела. Не осознают ее возможности для себя, не считают обратимой.

Подростковый возраст – смерть становится более очевидным явлением, но отрицают ее для себя. Смерть – «крик о помощи» или «месть, протест», представляется как желательный длительный сон, отдых от невзгод, средство наказать обидчика.

межличностные любовные конфликты;
подростки с повышенной тревожностью, зацикленные на негативных эмоциях, с пониженным фоном настроения;
подростки, которые по тем или иным причинам считают себя виновными в проблемах близких людей.

суицидов в образовательных учреждениях на основе внедрения индивидуальных и групповых программ по формированию навыков адаптивного поведения несовершеннолетних
3. Обучение педагогического коллектива навыкам раннего распознавания суицидального поведения несовершеннолетних

учащихся в жизнь школы и предупреждение их школьных трудностей и социальной дезадаптации)

Специальная профилактика
(выявление и сопровождение всех учащихся, нуждающихся в особом педагогическом внимании)

– «Видеть, слышать, понимать»

своем безнадежном положении. («Я больше не могу выносить это», «Вы со мной больше не увидитесь»… - звучит скрытый подтекст, касающийся смерти и жизни)
Шутит на тему самоубийства.
Проявляет заинтересованность вопросами смерти. Упоминает об эпизодах суицидов в фильмах и романах.

3) провокатор = СУИЦИД
Личностный фактор Дезадаптация

Предсуицидальное состояние: 1) и 2) – может длиться до 3-х месяцев:
- пассивные мысли о смерти;
- крах ценностных установок, снижение ценности жизни до 0.

5-6 раз), самостоятельно выйти из этого состояния не может, даже когда изменилась ситуация.

ухудшение школьной успеваемости
увеличение времени занятий, при ухудшение результатов
выраженное расстройство и волнение: нежелание идти в школу, вечером ложиться спать, утром – вставать
нежелание участвовать в совместных занятиях
гиперактивность, нервные тики или постоянные движения, или наоборот апатия и общее снижение активности
постоянные ночные кошмары
провокационное поведение: непослушание, неподчинение взрослым, агрессия (дольше одного месяца)
частые смены настроения

и старшего подросткового возраста:
изменение школьной успеваемости
употребление алкоголя, наркотиков, курение
изменения в режиме сна и питания
частые жалобы на различные боли и общее недомогание
одержимость вопросом своего веса (особенно у девочек)
противопоставление себя власти других людей, выражающееся в актах воровства, вандализма
пессимизм, депрессивность, плохой аппетит
частые проявления жестокости, агрессивности

спокойно и доходчиво спросить о тревожащей ситуации;
помочь определить источник психического дискомфорта;
вселить надежду, что проблемы можно решить конструктивно;
помочь ребенку осознать его личностные ресурсы;
оказать поддержку в успешной реализации ребенка в настоящем и помочь определить перспективу на будущее.

бригады скорой помощи