Л.Ю.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Проектно-исследовательская деятельность во внеурочное время
Содержание
- 1. Презентация Проектно-исследовательская деятельность во внеурочное время
- 2. Проектная деятельность способствует формированию ключевых компетенций обучающихся,
- 3. Цели проектного обучения: развивать у школьников исследовательские
- 4. Форма выбранной работы класса – информационные проекты,
- 5. Проект – это самостоятельное дело, которое предполагает:оригинальный
- 6. Проект «Использование оцифрованных материалов музейных экспонатов при
- 7. Практические цели проекта: изучать историю своей школы;
- 8. Этапы работы над проектом:Мотивационный.Планирование деятельности.Информационно-операционный (выполнение проекта).Рефлексивно-оценочный.Конечный результат:создание стенда «История школы №7»
- 9. Проект «Мой питомец»Педагогические задачи проекта: показать на
- 10. Вопросы проекта:«Как вы думаете для чего человеку
- 11. Этапы работы над проектом:Мотивационный.Планирование деятельности.Информационно-операционный (выполнение проекта).Рефлексивно-оценочный.
- 12. Самооценка и рефлексия предполагает написание отчета. Чтобы
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Конечный результат:создание проектов «Мой питомец»
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. С Новым 2016 годом!
Проектная деятельность способствует формированию ключевых компетенций обучающихся, подготовки их к реальным условиям жизнедеятельности. Главным фактором для построения вектора развития личности становится умение ориентироваться в мире информации, способность принимать правильные решения на основании данных из разных источников
Слайд 1Проектно-исследовательская деятельность во внеурочное время
Презентацию подготовила: классный руководитель 5 а Картавенкова
Слайд 2Проектная деятельность способствует формированию ключевых компетенций обучающихся, подготовки их к реальным
условиям жизнедеятельности. Главным фактором для построения вектора развития личности становится умение ориентироваться в мире информации, способность принимать правильные решения на основании данных из разных источников и создание условий для самореализации ребенка.
Слайд 3Цели проектного обучения:
развивать у школьников исследовательские умения;
обеспечить механизм развития
критического мышления ребенка, умения искать пути решения поставленной задачи;
развивать у обучающихся умение творчески подходить к способу подачи материала;
развивать у обучающихся «командный дух» и «чувство локтя», коммуникабельность и умение сотрудничать;
способствовать повышению личной уверенности, ответственности каждого участника проектного обучения.
развивать у обучающихся умение творчески подходить к способу подачи материала;
развивать у обучающихся «командный дух» и «чувство локтя», коммуникабельность и умение сотрудничать;
способствовать повышению личной уверенности, ответственности каждого участника проектного обучения.
Слайд 4Форма выбранной работы класса – информационные проекты, которые направлены на сбор
информации о каком-либо объекте, явлении, на ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов.
Слайд 5Проект – это самостоятельное дело, которое предполагает:
оригинальный замысел (цель);
выполнение работы
за определенный промежуток времени;
конкретный результат (решение общественно-значимой проблемы, результат самостоятельных исследований и как следствие, самостоятельно полученные новые знания).
конкретный результат (решение общественно-значимой проблемы, результат самостоятельных исследований и как следствие, самостоятельно полученные новые знания).
Слайд 6Проект «Использование оцифрованных материалов музейных экспонатов при создании стенда «История школы
№7»
Педагогические задачи проекта:
показать на примере, как можно оцифровать материал школьного музея;
создать условия для работы с электронными каталогами и экспонатами по теме «История школы»;
развивать творческое мышление и способность к поисковой деятельности;
воспитывать чувство любви к родной школе, гордость за успехи ее обучающихся.
Слайд 7
Практические цели проекта:
изучать историю своей школы;
оцифровать архив школьного музея
в целях накапливания и сохранения дидактической базы, а также решение проблемы наглядности.
Вопросы проекта:
«Как вы думаете для чего оцифровывать материалы музея?»
«Какие литературные произведения помогут раскрыть тему стенда?»
«Какие материалы школьного музея будут интересны вашим сверстникам?»
Слайд 8Этапы работы над проектом:
Мотивационный.
Планирование деятельности.
Информационно-операционный (выполнение проекта).
Рефлексивно-оценочный.
Конечный результат:
создание стенда «История школы
№7»
Слайд 9Проект «Мой питомец»
Педагогические задачи проекта:
показать на своем примере нормы обращения
с домашними животными;
развивать творческое мышление и способность к поисковой деятельности;
воспитывать чувство любви к домашним животным.
развивать творческое мышление и способность к поисковой деятельности;
воспитывать чувство любви к домашним животным.
Практическая цель проекта:
познакомиться с домашними питомцами обучающихся.
Слайд 10Вопросы проекта:
«Как вы думаете для чего человеку домашние питомцы?»
«Какие литературные произведения
помогут раскрыть эту тему?»
«Какие ваши питомцы будут интересны вашим сверстникам?»
«Какие ваши питомцы будут интересны вашим сверстникам?»
Слайд 11Этапы работы над проектом:
Мотивационный.
Планирование деятельности.
Информационно-операционный (выполнение проекта).
Рефлексивно-оценочный.
Слайд 12
Самооценка и рефлексия предполагает написание отчета. Чтобы научить детей уже в
пятом классе писать отчет о проделанной работе, можно предложить им воспользоваться шаблонами, которые помогут им проанализировать и оценить свою работу.
