- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Проектная деятельность в начальной школе по ФГОС.
Содержание
- 1. Презентация Проектная деятельность в начальной школе по ФГОС.
- 2. 2.1.4 Особенности, основные направления и планируемые результаты
- 3. Включение учебно-исследовательской и проектной деятельности в процесс
- 4. Главная особенность развития учебно-исследовательской и проектной деятельностивозможность
- 5. Задачи учебно-исследовательского и проектного обучения:развитие у ученика
- 6. Формы Исследовательская и проектная деятельность может проходить
- 7. Метапредметные результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности младших
- 8. готовность слушать и слышать собеседника,умение в корректной
- 9. Они обеспечивают получение необходимой знаниевой и процессуальной
2.1.4 Особенности, основные направления и планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности Учебно-исследовательская и проектная деятельности обучающихся направлена на развитие метапредметных умений.
Слайд 22.1.4 Особенности, основные направления и планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности
обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности
Учебно-исследовательская и проектная деятельности обучающихся направлена на развитие метапредметных умений.
Слайд 3Включение учебно-исследовательской и проектной деятельности в процесс обучения является:
важным инструментом развития
познавательной сферы,
приобретения социального опыта,
возможностей саморазвития,
повышение интереса к предмету изучения и процессу умственного труда,
получения и самостоятельного открытия новых знаний у младшего школьника.
приобретения социального опыта,
возможностей саморазвития,
повышение интереса к предмету изучения и процессу умственного труда,
получения и самостоятельного открытия новых знаний у младшего школьника.
Слайд 4Главная особенность развития учебно-исследовательской и проектной деятельности
возможность активизировать учебную работу детей,
придав ей исследовательский, творческий характер;
возможность передать учащимся инициативу в своей познавательной деятельности. Обучающийся сам планирует свою деятельность, ставит задачи, ищет средства для решения поставленных задач.
возможность передать учащимся инициативу в своей познавательной деятельности. Обучающийся сам планирует свою деятельность, ставит задачи, ищет средства для решения поставленных задач.
Слайд 5Задачи учебно-исследовательского и проектного обучения:
развитие у ученика определенного базиса знаний;
развитие умений:
наблюдать, измерять, сравнивать, моделировать, генерировать гипотезы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи.
Слайд 6Формы
Исследовательская и проектная деятельность может проходить как в индивидуальной, так
и в групповой форме, что помогает учителю простроить индивидуальный подход к развитию ребенка.
Слайд 7Метапредметные результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности младших школьников.
Сформированные умения:
наблюдать,
измерять,
сравнивать,
моделировать,
выдвигать гипотезы,
экспериментировать,
определять понятия,
устанавливать причинно-следственные связи,
работать с источниками информации,
Слайд 8готовность слушать и слышать собеседника,
умение в корректной форме формулировать и оценивать
познавательные вопросы,
проявлять самостоятельность в обучении, инициативу в использовании своих мыслительных способностей,
критически и творчески работать в сотрудничестве с другими людьми,
смело и твердо защищать свои убеждения,
оценивать и понимать собственные сильные и слабые стороны,
отвечать за свои действия и их последствия.
проявлять самостоятельность в обучении, инициативу в использовании своих мыслительных способностей,
критически и творчески работать в сотрудничестве с другими людьми,
смело и твердо защищать свои убеждения,
оценивать и понимать собственные сильные и слабые стороны,
отвечать за свои действия и их последствия.
Слайд 9Они обеспечивают получение необходимой знаниевой и процессуальной основы для проведения исследований
и реализации проектов при изучении учебных предметов.
