- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Проектная деятельность учащихся
Содержание
- 1. Презентация Проектная деятельность учащихся
- 2. Цель: - рассмотреть подходы ко всем
- 3. Немного истории: Основан в США философом и педагогом Джоном Дьюи (1859 – 1952)
- 4. С начала 20 века метод становится очень
- 5. В России метод проектов был известен ещё
- 6. Принципиальное отличие: в основе – решение проблем
- 7. Проект как метод обучения учебный проект – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнёров
- 8. ЧТО НЕОБХОДИМО ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ?
- 9. ВАЖНО!Чётко сформулировать исходную проблему, найти несколько возможностей
- 10. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПЛАНА 1. Изучение литературы и
- 11. ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВИнформационные – учащиеся получают навык
- 12. ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВПрактико-ориентированный – совершенствование практических умений
- 13. ИГРОВЫЕ, РОЛЕВЫЕ – ПРОЕКТАНТЫ БЕРУТ
- 14. Оформление проектной папки (портфолио) 1. паспорт
- 15. ПРОЕКТНЫЙ ПРОДУКТВидеофильмАтласВыставкаГазетаФирмаЖурналЗаконопроектКартаЧертёж Экскурсия ИграКоллекцияКостюмМакетОформленный кабинетПраздникСправочникУчебное пособиеWeb - сайт
- 16. ПУБЛИЧНАЯ ЗАЩИТА (непременное условие) -РАССКАЗ О
- 17. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА: 1.
- 18. Зачем нам всё это
- 19. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!УСПЕХОВ В ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ!
Цель: - рассмотреть подходы ко всем основным вопросам организации проектной деятельности; - познакомиться с основными требованиями к проекту, проблемами и трудностями.
Слайд 2Цель: - рассмотреть подходы ко всем основным вопросам организации проектной деятельности; - познакомиться
с основными требованиями к проекту, проблемами и трудностями.
Слайд 4С начала 20 века метод становится очень популярным в американской школе,
так как соответствует укладу жизни предприимчивых американцев
Слайд 5В России метод проектов был известен ещё в 1905 году. После революции
применялся в школах по личному распоряжению Н.К. Крупской.
1919 год – первая опытная станция в Москве под руководством С.Т. Шацкого.
1931 год – осуждён ЦК ВКП(б) как чуждый советской школе.
Слайд 6Принципиальное отличие: в основе – решение проблем реальной жизни; учитель не единственный источник
знаний, а руководитель (энтузиаст, консультант, руководитель, координатор, эксперт), который указывает путь поиска необходимой информации и опыта;
мерило успеха не отметка, а реальная жизнь.
Слайд 7Проект как метод обучения учебный проект – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая
деятельность учащихся-партнёров
Слайд 8ЧТО НЕОБХОДИМО ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ? 1. Проблема (должна быть интересной и
важной для учащихся)
2. Цель (ясная, реально достижимая)
3. Планирование (чётко обозначены этапы, у каждого этапа свои задачи, определены способы решения, найдены ресурсы)
4. Подробный график (с указанием сроков реализации)
Слайд 9ВАЖНО!
Чётко сформулировать исходную проблему, найти несколько возможностей решения и выбрать оптимальный
вариант
Формулировка темы должна содержать интригу
(«Алхимики – колдуны или учёные?», «Деньги правят миром?»)
Формулировка темы должна содержать интригу
(«Алхимики – колдуны или учёные?», «Деньги правят миром?»)
Слайд 10ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПЛАНА 1. Изучение литературы и других источников информации 2. Отбор информации 3. Проведение
различных опытов, экспериментов, наблюдений, опросов
4. Анализ полученных данных
5. Формирование выводов, собственной точки зрения
6. Нахождение способов решения проблемы
Слайд 11ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
Информационные
– учащиеся получают навык работы с информацией, цель:
сбор информации – оформление - представление
Исследовательские
– проведение экспериментов, сравнение, анализ; выдвижение гипотезы, поиск доказательств
Слайд 12ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
Практико-ориентированный
– совершенствование практических умений и навыков, цель: разработка
сценариев, игр, словарей, справочников, раздаточного материала
Творческий
– учащиеся получают возможность повысить собственный статус; цель: создание произведений любого жанра (видеофильм, альманах…)
Слайд 13 ИГРОВЫЕ, РОЛЕВЫЕ – ПРОЕКТАНТЫ БЕРУТ НА СЕБЯ РОЛИ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИЛИ
ИСТОРИЧЕСКИХ ПЕРСОНАЖЕЙ, ВЫДУМАННЫХ ГЕРОЕВ; ЦЕЛЬ: ВОВЛЕЧЕНИЕ ПУБЛИКИ В РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТА
ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
Слайд 14Оформление проектной папки (портфолио) 1. паспорт 2. планы 3. промежуточные отчеты 4. вся собранная информация 5.
результаты исследований
6. записи идей, гипотез
7. отчёты, протоколы совещаний
8. описание проблем – найденные способы преодоления
9. эскизы, чертежи, наброски
10. материалы к презентации
Слайд 15ПРОЕКТНЫЙ ПРОДУКТ
Видеофильм
Атлас
Выставка
Газета
Фирма
Журнал
Законопроект
Карта
Чертёж
Экскурсия
Игра
Коллекция
Костюм
Макет
Оформленный кабинет
Праздник
Справочник
Учебное пособие
Web - сайт
Слайд 16ПУБЛИЧНАЯ ЗАЩИТА (непременное условие) -РАССКАЗ О ХОДЕ РАБОТЫ -ПОКАЗ РЕЗУЛЬТАТОВ - ДЕМОНСТРАЦИЯ СОБСТВЕННОГО ОПЫТА рефлексивная оценка
всей проделанной работы и приобретённого опыта
Слайд 17КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА: 1. самостоятельность работы над проектом 2. актуальность и
значимость темы
3. полнота раскрытия темы
4. оригинальность решения проблемы
5. выразительность выступления
6. как раскрыто содержание проекта в презентации
7. использование средств наглядности, технических средств
8. ответы на вопросы
Слайд 18Зачем нам всё это нужно? Наша школа отстаёт от
жизни, зачастую учиться становится не только неинтересно, но и бессмысленно. Раньше можно было прожить, опираясь на опыт и знания предшествующих поколений.
Сегодня этого не достаточно.
Успех человека зависит от активности, гибкости мышления, способности к совершенствованию своих знаний и опыта.
Метод проектов во многом этому способствует.
