Презентация, доклад ПРОЕКТ Социализация детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях общеобразовательной школы Мы разные, но мы вместе

детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях общеобразовательной школы
«Мы разные, но мы вместе»

новая школа»;
 Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ  «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;
 Приказ Минобрнауки России от 6.05.2005 г. № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий» 

Основание для разработки проекта:

детей с РАС в образовательную среду и социум с обеспечением успешной психологической адаптации и социализации

создать условия для обеспечения комплексной адаптации и социализации детей с инвалидностью и их родителей в образовательном пространстве ОУ;
обеспечить детей с РАС необходимым комплексом мероприятий для получения ими индивидуального уровня образования, соответствующего психофизиологическим особенностям обучающихся;
регулировать взаимоотношения родителей, детей и педагогов, способствуя формированию толерантности у всех взаимодействующих сторон образовательного процесса;
оказать помощь детям с ограниченными возможностями здоровья в социальной адаптации, самоопределении и самореализации.

практико-ориентированный
По содержанию:
ребенок, здоровье, социальная адаптация
По продолжительности: долгосрочный
Участники проекта: учащийся начальной школы, родители, педагоги ОУ

сопровождению детей с РАС:
Учителя,
Учитель-дефектолог,
Педагог-психолог,
Учитель-логопед,
Социальный педагог,
Педагоги дополнительного образования
2. Медицинская сестра.

Кадровое обеспечение образовательного процесса детей с РАС

со своими сверстниками в условиях, которые гарантируют ему поддержку, уважение, возможность самореализации и активного участия в жизни общества.
Проект направлен на то, чтобы ребенок с РАС, нуждающийся в социализации, осуществлял свое право на участие в общественной жизни и вел достойную жизнь в будущем, и это позволит такому ребенку, путем совместных усилий с педагогами и родителями через какой-то промежуток времени, вписаться в современную систему образования и изменит сложившееся в обществе отношение к нему.
И поэтому актуально значимым и востребованным сегодня становится поиск средств и методов для взаимодействия с ребенком с РАС с целью его обучения и социально-бытовой адаптации.

имитационных способностей (умения подражать);
стимулирование к выполнению инструкций;
формирование навыков произвольной организации движений (в пространстве собственного тела и во внешнем пространстве);
воспитание коммуникационных функций и способности взаимодействовать в коллективе;
повышение профессионального мастерства педагогов ОУ.

Ожидаемые результаты:

адаптация детей с РАС.

1. Развитие взаимодействия с ребенком. Развитие эмоциональной сферы.
2. Развитие предметно-манипулятивной деятельности.
Развитие общей и тонкой моторики.
3. Развитие внимания, памяти и мыслительной деятельности.
4. Развитие речи.

культуры поведения за столом.
Формирование культурно-гигиенических умений и навыков.
Формирование умений и навыков самообслуживания

Способствовать развитию нестандартного мышления:
Чувствительности к проблемам;
Способности понимания предмета и явления, установления логических связей

на звук и прикосновение человека, а также различных поверхностей материалов. Формирование предпосылок эмоциональному общению.

Развивать способность организовывать собственную деятельность по указанию взрослого.

исправление патологических двигательных штампов, неправильных поз и положений тела ребенка.

Работа по развитию движений

свойствах предметов.
Развивать зрительные и слуховые ориентировочные реакции их взаимодействие.

Работа по развитию внимания, слуха

учетом особенностей развития ребенка с возможностью дозирования темпа прохождения и объема учебного материала, возможностью включения элементов программ для РАС, корректируется в течение учебного года на консилиумах

Вовлечение обучающихся в конкурсы, олимпиады, внеурочную деятельность.

Проведение психологических тренингов

родителей по вопросам обучения, воспитания и социальных гарантий обучающихся с расстройствами аутистического спектра

Работа с родителями

проводимых участниками проекта по работе с детьми с РАС,
открытые уроки, публикации занятий и т. д.,
укрепление социального партнерства с общественными организациями.

Информационное сопровождение реализации инклюзивного образования:

Н. Г. Чернышевский

Спасибо за внимание !