Презентация, доклад Проблемы профилактики зависимости младших школьников

к тем внутренним процессам, которые вызываются у него деятельностью, общением и специальными педагогическими влияниями. Проблема зависимого поведения школьников, формирующегося в результате взаимодействия с объектами, способными вызвать зависимость, в образовательных учреждениях вплоть до настоящего времени не решается комплексно, поскольку отсутствуют специалисты, способные оказать помощь в ее разрешении.
В результате для психолога-педагога важно не только оказать помощь школьникам, имеющим опыт зависимого поведения, но и предупредить его развитие. Поэтому изучение вопросов профилактики зависимого поведения младших школьников представляется актуальным.

зависимого поведения младших школьников.

Задачи исследования:
1. Рассмотреть современное состояние проблемы зависимого поведения;
2. Проанализировать специфику проявления зависимого поведения в младшем школьном возрасте;
3. Изучить особенности профилактики зависимого поведения в начальной школе;
4. Разработать и внедрить программу по профилактике зависимого поведения младших школьников.
5. Провести оценку влияния разработанной программы на школьников.

средствами урочной и внеурочной деятельности
Гипотеза исследования основывается на том, что риск возникновения зависимости снизится после проведения программы, направленной на коррекцию личностных качеств.

и рассмотреть данное поведение как психосоциальное явление современного общества.
- аксиологический подход, направленный на формирование мировоззренческих представлений об общечеловеческих и личностных ценностях, здоровом образе жизни.
- личностно-ориентированный подход, позволивший определить возможность разработки основных направлений профилактической работы с учетом личностных характеристик младших школьников.

стремлении к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или активностях (видах деятельности), что сопровождается развитием интенсивных эмоций.

Теоретический анализ проблемы профилактики зависимости поведения младших школьников

их углубление;
- снижение воли, способности к волевым действиям и поступкам;
- потеря чувства реальности и равновесия в окружающей среде;
- неспособность испытывать человеческие чувства и радости от общения с близкими, с друзьями и т.д.;
- отсутствие приспособленности к внешним влиянием, в том числе в отношениях с людьми;
- прекращение душевного развития аддикта;
- изменение личностных характеристик, таких как: познавательные потребности, моральные нормы, эстетическое восприятие, коммуникативный компонент и др.

Теоретический анализ проблемы профилактики зависимости поведения младших школьников

программы внеурочной деятельности по профилактике зависимого поведения.

Гипотеза исследования :риск возникновения зависимости снизится после проведения программы, направленной на коррекцию личностных качеств.

Организация экспериментального исследования проблемы профилактики зависимости поведения младших школьников

- Провести диагностику личности детей (выявление аномальных черт характера, особенностей самооценки и т.д.).
- Проанализировать результаты эксперимента.
- На основе результатов разработать программу внеурочной деятельности по профилактике зависимого поведения и внедрить ее.
Провести констатирующий эксперимент
Экспериментальная база:
МБОУ «Первомайская СОШ». Ученики 2 Б и 2А класса

Организация экспериментального исследования проблемы профилактики зависимости поведения младших школьников

процентах от общего числа испытуемых

Таким образом, гипотеза доказано, а именно: профилактика аддиктивного поведения будет осуществляться эффективно, если разработать и внедрить профилактическую программу, направленную на коррекцию личностных качеств обучающихся. При этом она должна основываться на системном, личностно-ориентированном, деятельном подходах и разрабатываться с учетом нормативной документации и ФГОС НОО