Презентация, доклад Применение новых методик обучения, овладение теорией и практикой пенитенциарной педагогики.

«исправительный», стал применяться в США в XVIII веке по отношению к тюрьмам, в которых содержали преступников и пытались исправить их через покаяние, обращение к Богу.

УГОЛОВНОЕ ПРЕСТУПЛЕНИЕ И ОСУЖДЕННЫХ К РАЗЛИЧНЫМ ВИДАМ НАКАЗАНИЯ, КАК СВЯЗАННЫХ, ТАК И НЕ СВЯЗАННЫХ С ЛИШЕНИЕМ СВОБОДЫ

Объект пенитенциарной педагогики

Педагогическая система исправительных учреждений (исправительные колонии, колонии-поселения, воспитательные колонии, тюрьмы, следственные изоляторы)

Предмет пенитенциарной педагогики

Закономерности воспитания и особенности их проявления в рамках исполнения уголовного наказания как меры государственного принуждения

взаимозависимости.
Вскрывать и объяснять закономерности воспитательного процесса в исправительном учреждении.
Описывать педагогические явления в местах лишения свободы или ограничения свободы в их взаимосвязи с различными явлениями социальной действительности.
Прогнозировать развитие педагогической системы в органах, исполняющих наказание.
Исследовать социально-педагогическое назначение уголовного наказания как метода воздействия на личность осужденного с целью нравственного изменения последнего.
Определять критерии и показатели степени исправления личности, насыщать эти понятия конкретным содержанием с целью вооружения практических работников инструментарием по оценке изменения личности осужденного в процессе отбывания наказания.
Исследовать воспитательный процесс, его содержание, средства, формы и методы воздействия, условия его протекания, объект и субъект воспитания в многообразной системе отношений, возникающих в процессе жизни и деятельности осужденных, в профессиональной деятельности руководителей, воспитателей.

ЗА СОВЕРШЕННОЕ ЧЕЛОВЕКОМ ПРЕСТУПЛЕНИЕ. В ИЗДАННОМ В 1767 ГОДУ «НАКАЗЕ» ОНА ГОВОРИТ О НЕОБХОДИМОСТИ СОСТРАДАНИЯ К ЗАКЛЮЧЕННЫМ, ПРИЗЫВАЯ «ПРИНЕСТИ В ТЕМНИЦЫ ЖАЛОСТЬ И ЧЕЛОВЕКОЛЮБИЕ».

нужна, ибо всякая жестокость и уродование не достигают своей цели».

А. Я. Герд
Его концепция исправления подростков строилась на принципах гуманизма и любви к детям, педагогического оптимизма, уважения к личности несовершеннолетнего, сотрудничестве педагогов и воспитанников и др.

больше уважения к нему".

ПЕДАГОГИКИ. В ЭТО ВРЕМЯ НАИБОЛЕЕ ПОДХОДЯЩИМИ ОРГАНИЗАЦИОННЫМИ ФОРМАМИ СРЕДЫ ОСУЖДЕННЫХ ПРИЗНАВАЛИСЬ ОТРЯДЫ, КОМПЛЕКТОВАНИЕ КОТОРЫХ ОСУЩЕСТВЛЯЛОСЬ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОМУ ПРИНЦИПУ.

организации воспитательного процесса всех достижений педагогической мысли, а также развития пенитенциарной педагогики, которая должна решать задачи эффективного исправления осужденных на основе теоретической и экспериментальной деятельности ученых и практиков.

ФКУ ИК – 11

В каждом человеке есть доброе начало,  и это начало нужно лишь беречь и развивать.
Ф.М. Достоевский

не должно быть мучительным и жестоким и что преступник – это человек несчастный, вызывающий жалость и сострадание. Он считал, что преступление чаще всего бывает несчастьем, следствием порока и нищеты, отражением окружающей среды человека.

к лишению свободы, не достигшими возраста 30 лет, основного общего образования”, а также “осужденные старше 30 лет и осужденные, являющиеся инвалидами первой или второй группы, получают основное общее или среднее (полное) общее образование по их желанию”.

задач над обучающими, т. е. важнейшая функция пенитенциарной школы – человекообразующая.
В условиях лишения свободы вечерние (смененные) общеобразовательные классы является той нитью, которая связывает обучающихся с остальным обществом и приобщает их к реалиям жизни.
Главная задача таких школ – обеспечить смену мировоззрения учащихся, воспитать людей гражданского общества. Особенность школы при ИУ состоит в том, что её ученики как бы существуют в двух ипостасях – с одной стороны, осужденные, отбывающие наказание в исправительном учреждении, с другой – это наши ученики.

обучение;
технология обучения в сотрудничестве;
технология учебно-поисковой деятельности;
технология игрового моделирования;
диалоговые технологии (учебная дискуссия; диспут, дебаты);
здоровьесберегающие технологии;
тестовая технология и др.