Презентация, доклад Предметно-развивающая среда ДОО в кабинете логопеда. Конкурсная работа

САД № 80 КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА ГОРОДА МАКЕЕВКИ»

Предметно-развивающая среда ДОО
как фактор развития ребенка дошкольного возраста

Подготовила учитель-логопед:
Чайковская Наталья Константиновна

программы «От рождения до школы». Коллектив МДОУ постоянно усовершенствует условия для развития и воспитания детей , и их комфортного пребывания в детском саду , а также над повышением уровня педагогического мастерства .
В дошкольном учреждении имеются специализированные группы для детей с нарушениями речи, которые отвечают таким коррекционно- образовательным задачам:
- Коррекция речевых нарушений у детей , развитие связной речи ;
- Формирование коммуникативной - речевой компетентности ;
- Развитие дыхания , общей и мелкой моторики ;
- Развитие психических процессов;
- Формирование школьной зрелости .

Визитная карточка

Я, Чайковская Наталья Константиновна, учитель-логопед Муниципального Дошкольного Образовательного Учреждения«ясли – сад № 80 комбинированного типа города Макеевки», специализированной группы для детей с нарушениями речи.
Образование: высшее.
Педагогический стаж моей работы составляет 5 лет, из них 2 года, составляет логопедический стаж. Современный учитель-логопед–это педагог, который, работая с детьми, делает вклад в их завтрашний день, формируя  навыки владения правильной речью, дающие перспективы для успешной жизни.
Хорошая речь–важнейшее условие всестороннего  полноценного  развития  детей.
Самое важное и интересное занятие в жизни - вести ребёнка уверенно за руку по ступенькам его развития.
А так же мне очень нравится, что в моей работе я могу проявлять свой творческий потенциал!

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Ясли – сад № 80 комбинированного типа города Макеевки»

как в группе, так и в логопедическом кабинете).
Для комфортного состояния необходимо учитывать и цветовую гамму кабинета, и достаточный уровень оснащенности , и оформление интерьера и пособий).
Кабинет должен быть местом куда бы дети шли с большим удовольствием и радостью. Поэтому я стараюсь максимально сделать среду наполненной и интересной детям.

информационно-методическое сопровождение
создания и использования
предметно-развивающей среды
как важного фактора развития ребенка дошкольного возраста

рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребенка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, будет зависеть весь его дальнейший путь к знаниям»    В.В.Сухомлинский
     А можно ли подобрать более точное высказывание? Эта цитата образно передает ту атмосферу, в которой творит дошкольный логопед, описывает пространство, которое должно окружать дошкольников, имеющих нарушения речи. В кабинете логопеда все должно быть подчинено закону детства: «Учимся играя!»

Принципы построения предметно-разивающей среды:

-соответствие психолого-педагогическим и санитарно-гигиеническим требованиям;
-системность;
-доступность;
-мобильность;
-многообразие материала;
-инновационная направленность;
эстетика оформления.

пособиями (карточками, папками, лэпбуками): для коррекции звукопроизношения, развития мелкой моторики, дыхания). Здесь ведется работа по постановке, автоматизации и дифференциации звуков.

В данной зоне, весело играем! Звуки правильно мы называем!

вмещает в себя разнообразные картотеки пальчиковых игр, шнуровки, игры с прищепками, разрезные картинки, камешки марблс, пальчиковый твистер, тактильные мешочки, кольца для су-джок терапии, картотеку игр су-джок, авторские дидактические пособия собственного изобретения: «Укрась свой город», «Сенсорный стол» .

Так же имеется авторское пособие «Тактильная полянка» для развития мелкой моторики, внимания, которое объединяется с дыхательной зоной. Пособие связано из ниток крючком на котором можно использовать многообразные игровые приемы для развития мелкой моторики (цветочки на пуговках, насекомые, грибочки, листочки и многое др.).

Дети любят складывать пазлы, конструктор,
шнуровки, и собирать гусеничку на липучках.

меняющийся в зависимости от времени года (капельки,снежинки,листочки,цветочки и т.д.)Тучка с капельками слева представляет собой мобиль подвешеный к балке на стене и при дуновении на него он начинает крутится, детям очень нравится!

себя: картинный материал и игры для определения места звука в словах, картотеки игр для развития фонематического слуха, дидактические игры и т.д. Авторское дидактическое дерево. Птица в дупле или зверек в зависимости от звука который учим, меняется.

Зона оснащена «Городом звуков и букв»,который включает в себя: «домики звуков и букв», «феечки-звуковички».

дидактическим материалом, материал для диагностики, коррекции звукопроизношения ,методической литературой, учебно-методическими планами по разделам коррекции и развития речи, и пособиями необходимыми для коррекции речи детей.

Чтоб логопеду много знать,
Нужно методическую литературу читать!