Презентация, доклад Праздник в школе как эффективная форма воспитания

МОУ «Лотошинская СОШ №1»
Трифонова Татьяна Евгеньевна

Итоговая аттестационная работа

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»

каждый припомнит своё детство, и он увидит, что праздник для ребёнка совсем не то, что для нас, что это действительно событие в детской жизни, и что ребёнок считает свои дни от праздника до праздника. Тускло и серо было бы детство, если из него выбросить праздники…»
Предвкушение праздника – это начало праздничного Духа, который должны поддерживать взрослые.
Праздник – это особое состояние души, эмоциональный радостный подъем, вызванный переживаниями какого-либо торжественного события.

следующие виды:

Общенародные: международный женский день «8 марта».
Официальные: «День знаний», «День защитника Отечества».
Православные: «Святки», «Масленица».
Народно-фольклорные: «Посиделки».
Тематические: «Посвящение в первоклассники».
Спортивные: «Весёлые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья».
Интеллектуальные: «Счастливый случай».
Праздники искусств: «В мире сказок и мелодий».
Экологические: «Праздник цветов».
Литературные: «Времена года в творчестве разных писателей».

максимальное привлечение потенциала родителей);
Формирование межличностных отношений (выстраивается посредством активного вовлечения родителей в общую творческую деятельность);
Тематическая направленность праздника (выражается в органическом соответствии проводимого праздничного мероприятия с изучаемой темой по школьной программе);
Отслеживание творческого роста ребенка (осуществляется путем сравнения первоначальных способностей с момента его поступления в первый класс и через полугодие, год).

системой работы).
Организационный (осуществляется организация подготовительной работы к празднику).
Разработка сценария (излагается то, что будет происходить на празднике).
Подведение итогов (дети обмениваются мнениями, выражают свои эмоции, чувства).

взаимодействия семьи и школы в воспитании детей;
Повышение общего кругозора ребят и познавательной активности учащихся;
Стимулирование творческих возможностей.

М.: Просвещение, 1983. – 160 с.
Монастырская Т.В. Театрализованные представления, утренники, конкурсные программы. – Волгоград: Учитель, 2009. – 263 с.
Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. – М.: Изд-во Академии Наук РСФСР, 1945. – Т. 6.
Чудакова Н.В. Энциклопедия праздников. – М.: АСТ-АТД, 1998. – 256 с.
Шмаков С.А. Нетрадиционные праздники в школе. – М.: Новая школа, 1997. – 336 с.