Презентация, доклад Правовые основы организации служб школьной медиации в образовательных учреждениях

для полноценного развития и социализации детей и подростков, в том числе при возникновении трудных жизненных ситуаций, включая вступление их в конфликт с законом.

необходимо развивать социальный интеллект, менталитет сотрудничества, социального партнерства. Метод школьной медиации способствует решению этих задач в работе с детьми, закладывая основу воспитания будущих поколений, опирающихся на толерантные и гуманистические ценности, ставящих человеческую жизнь, благополучие и гармоничное развитие личности, позитивное общественное взаимодействие на первое место.

вовлекаются дети, а также их остроту;
снизить проявления асоциального поведения обучающихся через персонифицированную профилактическую и коррекционную работу;
сократить количество правонарушений, совершаемых несовершеннолетними, в том числе повторных;
повысить правовую культуру участников образовательных отношений;
обеспечить открытость образовательной организации в части защиты прав и интересов детей;
оптимизировать взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
оздоровить психологическую обстановку в образовательной организации.

положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации № 1916-р от 15 октября 2012 г., в образовательных организациях должны быть организованы службы школьной медиации, обеспечивающие защиту прав детей и создающие условия для формирования безопасного пространства, равных возможностей и защиты их интересов.

и деятельности служб школьной медиации является:

Конституция Российской Федерации;
Гражданский кодекс Российской Федерации;
Семейный кодекс Российской Федерации;
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;
Конвенция о правах ребенка;
Конвенции о защите прав детей и сотрудничестве, заключенные в г. Гааге 1980, 1996, 2007 годов;
Федеральный закон от 27 июля 2010 г. № 193-ФЗ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)».

273-ФЗ «Об образовании в РФ» определяет, что государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основывается на принципе свободного развития личности, воспитания взаимоуважения, ответственности .
Пункт 2 статьи 27 ФЗ определяет, что «образовательная организация может иметь в своей структуре различные структурные подразделения, обеспечивающие осуществление образовательной деятельности
(… психологические и социально-педагогические службы, обеспечивающие социальную адаптацию и реабилитацию нуждающихся в ней обучающихся)».

деятельность, создается «Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений». «Служба школьной медиации» и «Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений» должны быть
разными структурными подразделениями образовательного учреждения, но по некоторым
типам конфликтов они могут взаимодействовать, сотрудничать и дополнять друг друга с учетом различия их целей, методов работы и зон
компетенции, что должно быть зафиксировано локальными актами образовательного учреждения.

урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)»;
Медиатор в школе не должен работать со спорами, возникающими из гражданских, в том числе
трудовых и семейных правоотношений, но ФЗ не запрещает проводить в образовательных
учреждениях медиацию.
Поэтому регулирование деятельности медиаторов
и служб школьной медиации осуществляется
также на основании других законов.

Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. № 1662-р (действующая редакция от 08.08.2009 № 1121-р), в котором одно из приоритетных направлений развития социальной политики государства определяется «формирование, развитие механизмов и реализация технологий восстановительного правосудия и проведение примирительных процедур».

Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы» определен ряд мер
восстановительного правосудия
– организация школьных служб примирения, нацеленных на разрешение конфликтов в образовательных учреждениях, профилактику правонарушений детей и подростков, улучшение отношений в образовательном учреждении;
– внедрение технологий восстановительного подхода, реализация примирительных программ и применение механизмов возмещения ребенком-правонарушителем ущерба потерпевшему, а также проведение социальной, психологической и иной реабилитационной работы с жертвами преступлений, оказание воспитательного воздействия на несовершеннолетних нарушителей.

и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 ориентирован на «становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника основной школы»): «… как уважающего других людей, умеющего вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов».

в отношении детей, не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность», утвержденная Распоряжением Правительства России от 30.06.2014 № 1430-р., данный документ определяет:
основные цели, задачи и направления действий по созданию сети служб медиации;
подготовке кадров;
вовлечение всех институтов, участвующих в воспитании и формировании личности, включая органы и организации, привлекаемые в случаях, когда имеет место правонарушение;
меры, направленные на повышение эффективности государственного управления в сфере обеспечения защиты

и науки России от 18.11.2013 № BK-844/07 задачи которых:
– информировать всех участников УВП о службе школьной медиации;
– мотивировать их к участию в деятельности службы;
– провести обсуждение деятельности службы школьной медиации среди участников УВП;
–– обучить участников УВП;
– установить сотрудничество с органами и учреждениями профилактики безнадзорности и правонарушений, опеки и попечительства, дополнительного образования.

Федерального закона от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» (с изменениями и дополнениями) и при необходимости запрашивать у родителей и законных представителей разрешение на сбор персональных данных, их систематизацию и обработку, в том числе в виде электронных баз данных.