Презентация, доклад Правила культурного ученика

знакомых и незнакомых людей. Каждое утро, переступая порог своей школы, мы наблюдаем, что одни дети всегда вежливы и приветливы, здороваются с одноклассниками и учителями. Другие дети ведут себя противоположным образом и считают, что здороваться друг с другом совсем не обязательно.
Проблема состоит в том, что
не все дети знают определённые
обязательные правила поведения
и хорошего тона. В следствии чего
возникают трудности в обучении и
понимании между учениками и
учителем.

классе и школе.

Задачи:
изучить литературу об истории этикета и правилах культурного общения;
выяснить, существует ли школьный этикет;
понаблюдать за поведением и общением учащихся на перемене, на улице, в общественных местах;
провести анкетирование по вопросам приветствия и дисциплины;
выявить отношение учащихся школы к данному вопросу;
составить правила этикета для ребят своего класса.
Провести классные минутки на тему «Правила хорошего тона в школе»

Гипотеза: можно предположить, что, соблюдая нормы культурного общения в классе, мы станем более приветливыми, тактичными и дружными.

Методы исследования:
анализ научной литературы;
наблюдение;
анкетирование;
сравнение полученных результатов;
составление правил классного этикета.

имеет значение «ярлык», «этикетка». Ввёл в обиход это слово французский король Людовик  XIV в 17 веке.
Этикет в России претерпевал различные изменения, постепенно приближаясь к своему современному состоянию. Однако, как и много столетий назад, неизменным остаётся принцип: «Поступай с людьми так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».

речевого поведения и конкретных формул вежливого общения);
столовый (правила сервировки и норм поведения за столом);
«выходного дня» (при посещении различных культурных мест);
религиозный;
повседневный  (общение с людьми, набор определенных действий, поведение в здании, на улице и т.д.);
служебный (а также студенческий, школьный и т.д.);
праздничный (как правильно вести себя на частных и корпоративных вечеринках, дома и в гостях);
профессиональный (взаимоотношения людей в сфере трудовой деятельности);
свадебный и т.п.
Поскольку я учусь в школе, то меня в
настоящее время больше интересует
школьный этикет.

понимания того, что же такое ШКОЛА.
Школа  – то место, где мы учимся, развиваемся, обогащая новыми знаниями ум, интеллект, душу.
Школа – это храм науки. Значит, и вести себя в нём нужно соответственно.
Театр начинается с вешалки, а школа – с порога. Приходить сюда, как и в любое другое место, нужно вовремя. Не зря же говорят: «Точность – вежливость королей!» Опаздывать на урок – плохо и неприлично, ведь тем самым можно пропустить новую интересную тему и отвлечь одноклассников от объяснения учителя.
Переступая школьный порог, нужно здороваться со всеми педагогами, кого мы увидели. Доброжелательный тон и приветливая улыбка будут приятны и всем одноклассникам, ведь гораздо приятнее общаться с вежливым человеком, чем с грубияном и нахалом.
«Встречают по одёжке, провожают по уму» – эта народная мудрость актуальна и по сей день. Заходя в школу, необходимо помнить о своём внешнем виде. Причёска, одежда, вещи – показатель настроения, отношения к себе и другим людям.

нужно так, чтобы другие хорошо понимали: чётко и правильно проговаривая все слова. Если ответ у доски, то рассказывать надо так, чтобы слышно было даже на последней парте. А вот на перемене совсем не обязательно, чтобы разговор с подружкой слышал весь класс.
Школа – это не только учителя и ученики, это классы с партами и стульями, коридоры со стендами и картинами. Приходя в школу 1 сентября, мы видим, что в школе  все выкрашено и вымыто. Ученики должны бережно относиться к школьному имуществу: не писать на парте и стенах, не ломать мебель, убирать за собой мусор.

я заметила, что далеко не все школьники при встрече с педагогами помнят о словах приветствия. Нередки случаи опоздания учащихся на урок. Многие ребята не соблюдают правила поведения на перемене и в школьном коридоре (бег, толкание, а иногда схватки боевые), причем на замечание дежурных нарушители не обращают внимания, а то и вовсе грубят в ответ.
По данной проблеме мною было проведено анкетирование «Соблюдаешь ли ты школьные правила и нормы поведения?».

Всего было опрошено 100 человек.
Среди них 75 человек соблюдают правила поведения в 25 нет.

Кто объясняет вам правила поведения? 52 чел – учителя, 30 - родители, 18 – узнаю сам

Нарушаете ли вы правила поведения в школе? 29 чел – да, 35 – нет, 36 – иногда

Почему учащиеся нарушают правила поведения? 38 чел – не знают правил поведения, 28 – забыли, 34- хотят привлечь к себе внимание.

мы поняли , что ситуация нуждается в коррекции. Поэтому решили вывести общие правила поведения для учащихся нашей школы. Соблюдать их несложно, даже полезно.

Ученики должны приходить в школу до начала уроков за 15 минут. Заранее приготовиться к нужному предмету и ждать учителя. Они должны успокоиться и привести себя в порядок, потому что учителю приятно, когда ученики опрятны и готовы к уроку.
Если ученик опоздал, то нужно постучать и спросить разрешения войти в класс. Когда войдешь, нужно поздороваться, объяснить причину опоздания и извиниться. И больше не опаздывать, потому что отвлекаешь от работы не только учителя, но и весь класс.
На уроках надо вести себя тихо, не разговаривать. Когда учитель объясняет, надо слушать внимательно, не перебивая. Если хочешь что-то спросить или сказать, подними руку, не выкрикивай. На переменах нельзя бегать по классу, по коридору. Если хочешь бегать, выйди на улицу.
Во время проведения праздничных линеек и мероприятий, нужно вести себя серьёзно, не баловаться, внимательно слушать, то, о чём говорится, не отвлекать одноклассников. Кроме того, принимать участие в школьных и городских мероприятиях. Бороться за честь класса и школы.
По дороге в школу необходимо соблюдать правила дорожного движения для пешеходов. В школе также необходимо соблюдать правила техники безопасности, о которых рассказывает учитель.

всеми взрослыми, независимо от того, учат они нас или нет.
- Улыбаемся. Не ходим с кислыми лицами.
2. Поведение и дисциплина
- В классе и школе не сорим, пользуемся урнами как воспитанные люди.
- Не опаздываем и не прогуливаем уроки.
- После обеда убираем за собой посуду. Пусть в столовой уютно будет всем.
- Не пользуемся во время уроков телефонами и плеерами.
3. Наша речь
- Не повышаем голос и не кричим.
- Вежливо разговариваем с взрослыми и между собой.
- Не говорим плохие слова.
4. Общественные места
- Во время общешкольных массовых мероприятий входим в актовый зал и столовую без рюкзаков и верхней одежды.
- Не трогаем и не портим чужие вещи.
5. Наши школьные традиции
- Любим, дорожим и поддерживаем школьные традиции.

школьного этикета мы решили рассказать учащимся 1 классов. Они в школе недавно и, возможно, знают не все правила культурного ученика.

знания по данной теме обогатились интересными сведениями о манерах общения, правилах этикета в других странах, видах этикета и их особенностях, о культуре в целом.
Считаю, что данная тема важна как для ребят моего класса, так и нашей школы в целом.
В заключение работы мной были сделаны следующие выводы:
В нашей школе действуют определённые нормы поведения для учащихся.
В результате анкетирования было выяснено, что школьные правила в большинстве своём соблюдаются учащимися.
С помощью этикетных правил можно изменить манеру поведения школьников.
Культурное общение позволит всем более уважительно относиться друг к другу.
Уверены , всем людям надо постигать правила этикета с особым прилежанием, так как они научат нас жить в ладу со всеми окружающими.

№ 7 – 2001. Начало в № 1, 2, 3, 6. 2001.
2. Савенков, А. И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – Самара: Издательство “Учебная литература”, 2007.  
3. Смирнов Н.А. Этика и этикет младших школьников: Пособие для учителей и родителей учащихся начальных классов/ред. Л.В.Кузнецова, Г.С.Семенов – М.: Школьная Пресса. 2002.
4. Персидская и др.Классные часы в 1 – 4 классах/. – Волгоград: Учитель, 2007.
5. Шемшурина А.И. Этическая грамматика в начальных классах: в помощь учителю М.: Школа-Пресс. 1998.
6. Энциклопедия для детей. Я познаю мир. Москва, 2000.
7. Этикет от А до Я. Автор-составитель Н.В. Чудакова. – М.: Издательство АСТ, 1997.