Презентация, доклад Практика олигофренопедагога. Образование обучающихся с УО (ИН)

развития

Применение материалов системы Марии Монтессори при формировании учебно-познавательной деятельности у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми множественными нарушениями развития

жизни в обществе практических представлений, умений и навыков, позволяющих достичь максимально возможной самостоятельности и независимости в повседневной жизни. Для формирования вышеперечисленных умений и навыков необходимо сформировать учебно – познавательную деятельность.
Использование предметов системы Монтессори служат:
средством интеллектуального развития ребенка, его познавательных и творческих способностей;
возможностью решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для детей с умственной отсталостью;
средством привлечения и концентрации внимания, детям нравятся яркие детали, они хотят их потрогать, подержать в руках, что в свою очередь способствует формированию крупной и мелкой моторики.
Отсюда следует, что систематическое использование методов, приемов и материалов Марии Монтессори ведут к формированию учебно-познавательной деятельности у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми множественными нарушениями развития