Презентация, доклад портфолио 5 класса

– 36 лет;
педагогический стаж – 23 года;
учитель русского языка и литературы;
высшая кв. категория;
стаж работы в должности классного руководителя - 15 лет;

Цель программы: формирование у подростков аде- адекватного
кватного общения со сверстниками и взрослыми.

Задачи: закреплять навыки бесконфликтного общения на
различных уровнях;

мотивировать учащихся на обращение к внутреннему миру,
анализу собственных поступков;

способствовать формированию позитивной позиции
по отношению к окружающему миру, людям, себе .

Классное руководство – это реализация педагогического сотрудничества.
Классное руководство – это стремление быть нужным каждому своему воспитаннику и это радость небольших достижений и больших побед в воспитании человека.

Поддерживать в ученике его достоинство и позитивный образ «Я».

Говорить о ситуации, поступке и последствиях, а не о личности и характере самого ребёнка.

Отмечать позитивные сдвиги в сравнении ребёнка с самим собой, а не с другими детьми

и одобрять все продукты творческой деятельности ученика независимо от содержания, формы, качества.

взаимодействии и взаимоотношениях с воспитанниками должно быть меньше формализма, больше человеческого общения.
2.Главное – не воспитывать ребят, а жить с ними совместной деятельностью тот отрезок времени, который вам выпало быть вместе. При этом, к воспитанникам относись так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.

одному предмету, теряют интерес к школе вообще.
4.Лучше больше хвалить и меньше ругать; исповедуй педагогику успеха – она приносит хорошие результаты.
5.Силы и время, потраченные на организацию насыщенной классной жизни, на культурное развитие учеников, никогда не будут потрачены напрасно.

в классе – твоё отражение; старайся постоянно работать над собой.
8.Главное – сохраняй молодость души на долгие годы, тогда легче будет понять юных, рядом с которыми должна состояться твоя счастливая профессиональная карьера.

Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили имеет особые целевые ориентации: способствовать становлению, развитию и воспитанию в ребёнке благородного человека путём раскрытия его личностных качеств (души и сердца, познавательных сил). Идеал воспитания – самовоспитание.

формирование нового русского человека – высоконравственного, образованного, духовного, трудолюбивого, любящего своё Отечество; возрождение традиционной русской культуры воспитания, включения обучающихся в этнокультурную традицию, освоение богатейшего культурного наследия России, возрождение русского национального самосознания, русского национального характера.

позволяют создать условия взаимодействия с классом:
групповые (творческие группы, органы самоуправления);
коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, поездки и др.).
индивидуальные (беседы, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы);

советы,
рекомендации

Направление деятельности классного руководителя с родителями

рекомендации

Выступления на педсоветах

МО классных руководите
лей

Педагогичес
кие консультации

Индивидуальная работа
по решению
проблем уч-ся

Соц. Педагог,
психолог

Выявление проблемы

Социально-педагогическая диагностика

Методы

Сбор
информации

Систематизация информ.

Анализ
ситуации

анкетирование

наблюдения

беседы

педагогические

учебные

Взаимоотношения с одноклассн.

Взаимоотношения со
взрослыми

Взаимоотношения с
учителями

коллектива.
Анализ и оценка семейного воспитания каждого ребёнка.

2.Организационно-координирующая:
Организация и стимулирование разнообразной деятельности детей.
Установление связи школы с семьёй.
Индивидуальное воздействие на каждого учащегося и коллектив.


3.Коммуникативная:
Регуляция межличностных отношений среди детей.
Установление оптимальных взаимоотношений «ученик-учитель».
Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе.
Максимальное развитие каждого ребёнка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального духовного, умственного и физического совершенствования – вот задача, которую я ставлю перед собой каждый день, идя в школу.

5 класс Дата рождения 1 сентября 2011 г. Место МБОУ «АСОШ № 3» рождения п.Центральный, Суворовского района Тульской области Национальность многонациональный Гражданство российское Адрес п. Центральный

Жукова Татьяна

Карлова Вероника Мурашова Ирина

Гусева Т.
Жукова Т.
Кабилов Ж.
Казакова А.
Карлова В.
Мурашова И.
Сейтмеметов В.
ОФП Андреева Ю, Павленко А.,
Фролова О., Худашова Ф.

5 класса:

расположенность к другим;
чувство юмора;
доброжелательность;
способность к сопереживанию.

5 класса:

умение не осуждать других;
снисходительность;
любознательность;

учеников):

терпение;
чуткость;
доброжелательность;
умение слушать.

расположенность к другим;
доверие;
терпимость к различиям;
умение не осуждать других.

уровня воспитанности учащихся класса
“Ценностные ориентации личности учащихся”

самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция).