Презентация, доклад по воспитательной системе класса

О.А.

ЗВУК

юность хилым и вялым, – это значит дать ему всю полноту жизненных радостей. Без радости невозможна гармония здорового тела и здорового духа. Если ребёнок, очарованный красотой полей, мерцанием звёзд, бесконечной песнью кузнечиков и запахом полевых цветов, слагает песню, значит, он находится на вершине этой гармонии тела и духа”.

В.А. Сухомлинский

интересов и склонностей учащихся, профессиональное самоопределение.
Психолого-педагогический мониторинг коллектива класса, укрепление взаимоотношений между учащимися.
Приоритетное направление – природоведческая деятельность, экологическое воспитание, внедрение здоровьесберегающих технологий.

Нравственное и физическое здоровье человека.
2) Земля — как место обитания человека.
3) Отечество, семья — естественная среда развития ребёнка.
4) Труд — как основа человеческого бытия,
5) Знания.
6) Культура.
7) Мир.
8) Человек — абсолютная ценность, «мера всех вещей».

в современное общество, здоровой духовно и физически.

Частная цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека; воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения, обеспечение школьнику возможности сохранения здоровья за период обучения в школе.

2)воспитание в ребёнке заботы о продолжении рода, сохранение и умножение его добрых традиций.
3) Формирование высоконравственного отношения к людям, окружающему миру, природе.
4)Развитие индивидуально-личностных качеств каждого ребёнка, талантов, интересов и склонностей.

деятельность, изучение мира вокруг себя, физическое воспитание, формирование ценностного отношения к природе.

6 класс – экологическое воспитание, участие в экологических мероприятиях, физическое воспитание, профилактика вредных привычек, формирование ценностного отношения к нормам культурной жизни.

7 – 8 класс - изучение организма человека, освоение здоровьесберегающих технологий, формирование представлений о человеке.

9 класс – профессиональное определение, диагностика своих склонностей, интересов, способностей, определение значимости экологических и биологических знаний для ряда различных профессий, формирование жизненной позиции для индивидуального выбора пути

соответствие учащихся модели выпускника

Модель выпускника : --человек, сохраняющий интерес к познанию мира, занимающийся самообразованием; -человек, осознающий свои права и признающий права других людей; --человек, знающий свою родословную; --человек с гуманистическими идеями и убеждениями; --человек, ориентирующийся на здоровый образ жизни, испытывающий постоянную потребность в саморегуляции и саморефлексии

ребенок самоценен, учитель не формирует личность, а создает условия для проявлений внутреннего мира ребенка, учитель не ведет, а идет рядом и впереди, он сотрудничает вместе с ребенком, раздумывает вместе с ним над его проблемами, принимает его таким, каким он пришел;
– учитель воздерживается от нравственных оценок личности, а дает ребенку возможность самому найти себя и пройти свой путь в поиске истины;
– учитель организует работу исходя из гуманистических принципов:
–ребенок имеет свои индивидуальные возможности в учебной деятельности; – ребенок учится от другого ребенка, как и от учителя; – ребенок успешен в учении, когда ему хорошо; – ребенок успешен в учении, когда его поддерживают и вдохновляют учитель и родители

деятельность (кружок «Мир растений»)
* факультативные занятия
(« Малая родина: экологические проблемы региона»)
* совместные поездки, экскурсии

жизни" ( Беседа) 2) Сюжетно-ролевая игра "Сам себе доктор" 3) "Здоровое питание - часть здорового образа жизни" ( КВН)
4) "Курение или здоровье – выбирайте сами" (дискуссия) 5) "Вредные привычки и их влияние на здоровье подростков" (публичные чтения) 6) В спортзал – за здоровьем ( спортивное мероприятие) 7) Конференция о СПИДе. 8) Внеклассное мероприятие в форме ролевой игры "Суд над наркотиками«
9) Просмотр учебного кинофильма “Никотиновая трагедия”. 10) Проведение анкетирования среди учащихся 6-8 классов по теме “Причины курения у средних и старших школьников”.
11)Ролевая игра “Суд над табаком” 12) "Лекарства на обеденном столе" (заседание клуба ученых) 13) "Наркомания" ( ролевая игра)
14) "СПИД и его профилактика" ( презентация) 15) «Похититель рассудка» (дискуссия) 16) СПИД – смертельная угроза (конференция) 17) "Если хочешь быть здоров…" (Семинар)
18) Ролевая игра "Суд над компьютером"
19) Экоакция «Сделаем мир чище»

с МЕТАНОЛОМ

Потом эта смесь используется как топливо

Выходящие газы экологически чистые

лучше. На пример: создать средства передвижения, для которых
не понадобится применять физические навыки.

и сопричастье, Возможность к симбиозу прикоснуться И к солнцу тянутся, противнику искусства. Но почему же такова натура человека? Уничтожает он природу век от века, То, что снабжает нас глотком свободы- Для шашлыка и на гербарий пользуем… Идее применения внимаем, как продюсер. Ну а в финале, что? – остался мусор…

К.Шевелькова

Антонина
Марьюк Катя
Аладин Артём
Торгунаков Александр
Папазян Арутюн
Кондрашов Алексей
Сысуева Мария
Епифанов Илья
Киляков Данил
Семагин Захар
Зайцева Ольга Аркадьевна – классный руководитель 6б класса, учитель биологии школы №151.

МЫ уже поняли…

ЧИСТО НЕ ТАМ, ГДЕ УБИРАЮТСЯ, А ТАМ, ГДЕ НЕ МУСОРЯТ!