Презентация, доклад по воспитательной работе на тему Формирование межэтнической толерантности у школьников(7-11 классы)

я этим не оскорбляю тебя, а
на против, одаряю».
Антуан де Сент-Экзюпери

я должен делать ему одолжение и прощать его, он же… — хотел было оправдаться ученик.
— Прости, что перебиваю тебя,— сказал Учитель.— Позволь задать тебе два вопроса, и тогда я отвечу на все твои «как» и «почему».
Ученик утвердительно кивнул.
— Тебе хорошо, когда ты зол? — спросил Учитель.
— Нет, конечно же,— ответил ученик.
— Так кому же ты делаешь одолжение, когда благодаря незлобию, спокойствию и прощению делаешь себе хорошо?
Человек хотел было что-то сказать, но, открыв рот, так и не смог произнести ни слова. Он стоял, потупив глаза в землю.
— Помни, от тебя зависит, что ты выберешь, злобу или прощение, страдание или счастье. Выбор за тобой,— сказал Учитель.
— Но скажите, как можно не злиться? Это же так трудно.
— Ты главное пойми, что каждый раз, когда ты захочешь ударить кого-то хлыстом осуждения или обиды, первым, кого, замахиваясь, ты ударишь — будешь ты сам.

Притча

острая необходимость в воспитании толерантно- ориентированной личности. Любому обществу необходимы очень сильные люди в моральном и психологическом отношении и уже в школьном возрасте следует ориентировать учащихся на овладение способами общения с людьми, на создание моральной атмосферы коллектива. И научить этому детей должен, конечно, педагог.

педагога, но и той среды, в которой происходит воспитание и в которой «обитает» ребёнок – его семья, и от наличия толерантности в образовательном учреждении и в социальной среде в целом.

где учатся дети из семей разных национальностей, и задача учителя , а в первую очередь классного руководителя не допускать ситуаций, когда проявляется неравенство детей в их правах и обязанностях. Различие национально- этнических особенностей, а также специфика семейного уклада, накладывают определённый отпечаток на поведение и взаимоотношения детей с окружающими. В этих условиях работы необходимо сближать интересы учащихся различных национальностей. Педагогу постоянно необходимо регулировать отношения между детьми, их общение, совместные действия.

так, как хотелось бы, чтобы они относились к нам.

именно в этот период человек обретает пути и способы грамотной адаптации во взрослом мире. В этом возрасте формируется мировоззренческая картина подростка и всё, что он впитывает в себя, будет в будущем определять его жизненную позицию и способы поведения в обществе. Именно в этот период начинает формироваться чувство культурной идентичности человека, а соответственно повышается интерес к вопросам культурной принадлежности.

сознательное участие в политической жизни общества, способность идти на компромисс при разногласиях и спорах, справедливость в отношениях с людьми, способность на защиту любого человека, независимо от его национальности.

метода убеждения является самоубеждение.

в основе которого лежит формирование у детей осознанных убеждений их жизнедеятельности. В результате стимулирования толерантного поведения формируется устойчивая мотивация терпимого отношения к людям, блокирующая агрессивные поступки детей.

и направлен на то, чтобы создать условия, при которых ребёнок внесёт изменения в своё поведение в отношениях с людьми. Коррекция невозможна без самокоррекции. Опираясь на идеал, ребёнок часто может сам изменить своё поведение и регулировать свои поступки, что можно назвать саморегулированием.

поведения воспитанников в специально созданных условиях, т.е. в ситуациях, в которых ребёнок ставится перед необходимостью решить проблему выбора способа отношений с другими людьми.

создании условий для возникновения ситуаций и условий для самостоятельного её решения. В процессе включения в эти ситуации у детей формируется определённая толерантная позиция и социальная ответственность, которые и являются основой для их дальнейшего вхождения в социальную среду.

к нравственному самосовершенствованию, любовь к себе и другим, заботе о красоте тела, речи, души, понимания самого себя. Эта сфера помогает человеку вступать в определённые отношения с другими людьми. Она характеризуется умением человека управлять своими отношениями.

народ, не любит и свой
собственный.
Николай Добролюбов,
русский критик (1836 — 1861)