- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по внеурочной деятельности Моя профессия учитель!
Содержание
- 1. Презентация по внеурочной деятельности Моя профессия учитель!
- 2. Учитель – состояние души, Призвание, талант
- 3. Быть учителем – почетно и трудно. Его
- 4. В Древней Руси учителей называли мастерами, подчеркивая
- 5. «Он создал нас, он воспитал наш пламень…
- 6. Виды педагогической деятельностиПреподаваниеВоспитательная работа
- 7. Преподаваниеэто педагогическая деятельность направленная на управление познавательной
- 8. Слайд 8
- 9. Способности:преподавательские способности;ораторские способности;организаторские способности;вербальные способности (умение говорить
- 10. Духовный и профессиональный рост учителя продолжается на
- 11. Ян Амос Коменский (1592-1670) - чешский педагог
- 12. Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) - русский учёный-энциклопедист
- 13. Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870)- профессор,
- 14. Лев Николаевич Толстой (1828-1910) - великий русский
- 15. « если башмачник будет плохим мастером, то
- 16. «Учитель – это садовник, любовно выращивающий растения
- 17. «Как важен, велик и священ сан воспитателя: в его руках участь целой жизни человека».В.Г. Белинский
- 18. «Если учитель имеет только любовь к
- 19. «Если золотых дел мастер испортит золото, золото
- 20. Учитель, ученик, школа. Эти слова неразрывно связаны
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Настоящий учитель никогда не делает в жизни
- 29. Народная мудрость Ученику - удача, учителю –
- 30. Метод современного педагога — не принуждение, а
- 31. Учителя! Они как свет в пути,Какое ж
Учитель – состояние души, Призвание, талант и вдохновенье, Профессия – труднее не найти, А результат – познанье и прозренье. Учить детей – что может лучше быть? Гореть, страдать, отчаяться и верить,
Слайд 2
Учитель – состояние души,
Призвание, талант и вдохновенье,
Профессия – труднее
не найти,
А результат – познанье и прозренье.
Учить детей – что может лучше быть?
Гореть, страдать, отчаяться и верить,
Но ради этого, конечно, стоит жить,
Хотя итог порою не измерить.
Ученье – свет, а неученье – тьма, Слова, давно истертые до блеска… Не может быть безграмотной страна И беспризорным, бездуховным детство.
Ученье – свет, а неученье – тьма, Слова, давно истертые до блеска… Не может быть безграмотной страна И беспризорным, бездуховным детство.
Учитель – состояние души,
Призвание, талант и вдохновенье,
Профессия – труднее не найти,
А результат – познанье и прозренье.
Учить детей – что может лучше быть?
Гореть, страдать, отчаяться и верить,
Но ради этого, конечно, стоит жить,
Хотя итог порою не измерить.
Ученье – свет, а неученье – тьма,
Слова, давно истертые до блеска…
Не может быть безграмотной страна
И беспризорным, бездуховным детство.
Слайд 3
Быть учителем – почетно и трудно. Его любят и ненавидят, уважают
и не очень, но все равно вспоминают потом всю жизнь, а то и выбирают ту же профессию. В любом случае полезно посмотреть на труд учителя изнутри.
Слайд 4В Древней Руси учителей называли мастерами, подчеркивая этим уважение к личности
наставника подрастающего поколения. С момента возникновения педагогической профессии за учителями закрепилась прежде всего воспитательная функция. Учитель — это воспитатель, наставник.
Слайд 5«Он создал нас, он воспитал наш пламень…
Заложен им краеугольный камень,
им чистая лампада возжена»
А.С. Пушкин
А.С. Пушкин
Слайд 7
Преподавание
это педагогическая деятельность направленная на управление познавательной деятельностью школьников.
Воспитательная работа
это
педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности.
Слайд 8
Личностные качества:
склонность к работе с детьми;
умение заинтересовать своим замыслом, повести за
собой;
высокая степень личной ответственности;
самоконтроль и уравновешенность;
терпимость, безоценочное отношение к людям;
интерес и уважение к другому человеку;
стремление к самопознанию, саморазвитию;
оригинальность, находчивость, разносторонность;
тактичность;
целеустремленность;
артистизм;
требовательность к себе и другим;
высокая степень личной ответственности;
самоконтроль и уравновешенность;
терпимость, безоценочное отношение к людям;
интерес и уважение к другому человеку;
стремление к самопознанию, саморазвитию;
оригинальность, находчивость, разносторонность;
тактичность;
целеустремленность;
артистизм;
требовательность к себе и другим;
Слайд 9Способности:
преподавательские способности;
ораторские способности;
организаторские способности;
вербальные способности (умение говорить ясно, четко, выразительно);
коммуникативные способности
(навыки общения и взаимодействия с людьми);
хорошее развитие памяти;
высокий уровень распределения внимания (способность уделять внимание нескольким объектам одновременно);
психическая и эмоциональная уравновешенность.
хорошее развитие памяти;
высокий уровень распределения внимания (способность уделять внимание нескольким объектам одновременно);
психическая и эмоциональная уравновешенность.
Слайд 10Духовный и профессиональный рост учителя продолжается на протяжении всей его педагогической
деятельности: «Учитель - не тот, кто учит, а тот, кто учится всю жизнь сам и у кого учатся другие».
Слайд 11Ян Амос Коменский (1592-1670) - чешский педагог и учёный, основоположник дидактики.
В 1632 году создал книгу "Великая дидактика", которую можно назвать первой педагогической энциклопедией. В 1652 году им была написана книга "Законы для учителей" - кодекс профессиональной чести педагога.
Слайд 12Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) - русский учёный-энциклопедист мирового значения.
Ему принадлежат
такие работы как: Педагогические сочинения: "Регламенты" для университета и гимназий; учебники по грамматике, истории, естествознанию. Его "Российская грамматика" долгое время была единственным авторитетным учебником русского языка.
Слайд 13
Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870)- профессор, инспектор Смольного института.
Автор учебников для
начальной школы изложения научной педагогики - "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии". Именно с него в России начинается педагогика как наука.
Слайд 14Лев Николаевич Толстой (1828-1910) - великий русский писатель.
Оставил уникальное педагогическое
наследие: статьи, письма, дневники, учебники. Им были написаны "Азбука", "Новая азбука", "Книги для чтения". Считал, что педагогика станет настоящей наукой только тогда, когда станет опираться на реальный опыт учителей.
Слайд 15« если башмачник будет плохим мастером,
то государство от этого не
очень
пострадает, — граждане будут только
несколько хуже одеты, но если воспитатель
детей будет плохо выполнять свои
обязанности, в стране появятся целые
поколения невежественных и дурных людей».
Древнегреческий философ Платон
пострадает, — граждане будут только
несколько хуже одеты, но если воспитатель
детей будет плохо выполнять свои
обязанности, в стране появятся целые
поколения невежественных и дурных людей».
Древнегреческий философ Платон
Слайд 16«Учитель – это садовник, любовно
выращивающий растения в саду; архитектор,
который
заботливо застраивает знаниями все
уголки человеческого существа; скульптор,
тщательно обтесывающий и шлифующий умы и
души людей; полководец, энергично ведущий
наступление против варварства и невежества».
Я.А. Коменский
уголки человеческого существа; скульптор,
тщательно обтесывающий и шлифующий умы и
души людей; полководец, энергично ведущий
наступление против варварства и невежества».
Я.А. Коменский
Слайд 17«Как важен, велик и священ сан
воспитателя: в его руках участь
целой
жизни человека».
В.Г. Белинский
жизни человека».
В.Г. Белинский
Слайд 18 «Если учитель имеет только любовь к делу, он
будет хороший
учитель. Если учитель имеет
любовь только к ученику, как отец, мать, он будет
лучше того учителя, который прочел все книга,
но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединит в себе любовь к делу и
ученикам, он — совершенный учитель».
Л.Н. Толстой
любовь только к ученику, как отец, мать, он будет
лучше того учителя, который прочел все книга,
но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединит в себе любовь к делу и
ученикам, он — совершенный учитель».
Л.Н. Толстой
Слайд 19«Если золотых дел мастер испортит золото,
золото можно перелить. Если портятся
драгоценные камни, они идут на брак, но и самый
большой бриллиант не может быть оценен в
наших глазах дороже, чем родившийся человек.
Порча человека есть огромное преступление, или
огромная без вины вина. Над этим материалом
нужно работать чётко, заранее определивши, что
ты хочешь сделать из него»
А.В. Луначарский
Слайд 20Учитель, ученик, школа. Эти слова неразрывно связаны между собой. В романах,
повестях, рассказах предстаёт перед нами образ Учителя, Школы, Ученика, рисуется школьная жизнь.
Слайд 28Настоящий учитель никогда не делает в жизни блистательной карьеры. Он приходит
в школу Учителем. И уходит из жизни в том же звании. Для учителя самая большая награда - это уважение, уважение коллег, родителей, детей.
Слайд 29Народная мудрость
Ученику - удача, учителю – радость
Почитай учителя, как родителя.
От учителя наука.
По ученику и об учителе судят.
Тетрадь - зеркало ученика и учителя.
Дерево и учитель познается по плоду.
Учитель в школе, что посев в поле.
Слайд 30
Метод современного педагога — не принуждение, а умение убеждать. Нужно уважать
в ребенке личность и делать свою работу искренне, с любовью и душой. Это, пожалуй, самое главное в работе учителя.
Слайд 31Учителя! Они как свет в пути,
Какое ж нужно огненное сердце
Иметь в
груди, чтоб людям свет нести,
Чтоб след его вовек не мог стереться!
А чем их труд измерить, ты спроси
У миллионов армии народной.
Подвижников немало на Руси,
Но нет мудрее их и благородней!
Чтоб след его вовек не мог стереться!
А чем их труд измерить, ты спроси
У миллионов армии народной.
Подвижников немало на Руси,
Но нет мудрее их и благородней!
