Презентация, доклад по теме Развитие творческого мышления в обучении биологии и химии с применением ТРИЗ-технологии

ТРИЗ-технологии



Выполнила:
Бобырь Елена Владимировна,
учитель биологии и химии МКОУ СОШ № 1 р.п. Охотск

но сделать этот путь скорым и более прямым зависит от людей, а не от истины.

Пётр Леонидович Капица – лауреат Нобелевской премии,
блестящий учёный и непревзойдённый экспериментатор.

направление, сформировалось в нашей стране в конце 80-х годов. В её основу была положена теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) отечественной школы Генриха Сауловича Альтшуллера.

пути решения, серию ответов, часто взаимосвязанных.
Инструментарий ТРИЗ:
противоречие,
идеальный конечный результат ИКР),
ресурсы,
приёмы,
алгоритм решения и т. д.

в данных условиях неприменимы. Перед учащимся стоит вопрос: «Как быть?»

комнатные растения. Как быть?

прошлого года затаились черви нематоды. В коконах они могут ждать не один год, а вне коконов – только в клубнях картофеля. Они чувствуют запах картофеля из поврежденных при посадке клубней, тут же вылезают из коконов и забираются в клубни. Химические методы борьбы опасны не только вредителям, хотелось бы обойтись без них. Как защитить будущий урожай?

охоты. Дожидаться, пока она приблизится – опасно, а вдруг это чужой взрослый медведь. Он ведь и обидеть может. Как быть медвежатам?

просто переворачивают на спину, и они становятся совершенно беспомощными. Как им помочь?

ног?

или спрогнозировать результат. Перед учащимся стоит вопрос: «Почему? Как происходит?»

ее возвращении медвежата ведут себя очень странно: едва завидев приближающуюся маму, они залезают на тонкие деревца. Почему?

имеют в море серебристый цвет, а реках - или черный, или малиновый, или ярко-лиловый. Кроме того, в реках у них на спине вырастает горб, челюсти искривляются, появляются сильные крючковатые зубы, а кожа становится грубой.

цвета пятна. Каково назначение этих пятен?

качестве жилища колокол медузы. Как выдумаете, с какой целью рыбки поселяются под колокол медузы?

правило, обитают в непосредственной близости к водоёмам или в очень влажных тропических местообитаниях.

не видели, то уж слышали обязательно. Стук дятла раздаётся чуть ли не в любом лесу. А раз стучит дятел –значит, деревья лечит… Стучит дятел, барабанит весь день, а как же голова? Неужели не болит?

идеального конечного результата.

умения делать выводы из теории и фактов;
достигается осмысленное усвоение материала учащимися;
учащиеся, сменяя виды деятельности, заинтересованно работают и не устают;
задействуются зрительная, слуховая, моторная, обонятельная, вкусовая, эмоциональная виды памяти. Памятью «сканируются» имеющиеся знания из курса биологии и химии;
развиваются абстрактное, обобщающее мышление, способности к синтезу и анализу;
учащиеся неординарно мыслят, решают поставленные задачи, выдвигают свои гипотезы, высказывают и отстаивают свое мнение;
формируются коммуникативные навыки;
развивается познавательный интерес учащихся через радость творчества и те положительные эмоции, которые испытывают при решении творческих задач;
происходит социализация личности учащихся (способность человека к самостоятельному получению информации различными способами для решения возникающих у него противоречий с учетом собственных принципов и общественных норм и правил).