Презентация, доклад по теме: Работа с родителями

выдох, четкая ненапряженная артикуляция.
Правильное речевое дыхание является основой звучащей речи. Оно обеспечивает нормальное голосоведение и звукообразование, сохраняет плавность и музыкальность речи.
Артикуляционная гимнастика.
Специальные упражнения, направленные на формирование полноценных движений органов артикуляционного аппарата, необходимые, для правильного произнесение звуков, их способности перестраиваться и работать координированно.

Третий этап. Автоматизация звуков.
Скорость прохождения этого этапа зависит от частоты занятий автоматизацией поставленных  звуков. В идеале необходимы ежедневные занятия по автоматизации хотя бы от 5-15 минут в день.  - в слогах;
словах;
предложениях;
чистоговорках и стихах;
связанных высказываниях;

Четвертый этап. Дифференциация звуков.

на руке или соединяем в колечко.
РА – РО – РУ – РЫ – РЭ
РАК – РАМА – РАДУГА – РАНА – РАКЕТА и т.д.
В данном случае автоматизируется звук [р].

любого конструктора (пять ступенек). Взрослый называет слог с автоматизируемым звуком, а ребенок правильно повторяет и передвигает любую маленькую фигурку. В данном случае автоматизируется звук [р].
РЫ
РЭ
РУ
РО
РА

слоги или слова с автоматизируемым звуком. Взрослый хлопает по ладошкам ребенка и называет слог или слово, а ребенок его повторяет и хлопает по ладоням взрослого. Можно усложнить игру, изменяя последовательность движений. Такая игра способствует синхронизации работы двух полушарий мозга.
РА – РО – РУ – РЫ – РЭ
РАК – РАМА – РАДУГА –
РАНА – РАКЕТА и т.д.

Если звук (слово) произнесен верно, ребенок получает кубик или колечко от пирамидки. В ходе игры ребенок строит башенку или собирает пирамидку.

ребенок произносит слово верно, то забирает картинку себе, а если нет, то картинка остается у взрослого.

Взрослый называет слово с автоматизируемым звуком (каждый раз новое), а ребенок повторяет все слова, начиная с первого. Взрослый не забывает следить за автоматизируемым звуком.
Пример: Взрослый: «Рак». Ребенок: «Рак». Взрослый «Рыба». Ребенок «Рак, рыба» и т.д.

из 5-6 картинок, в названии которых есть автоматизируемый звук, предлагают назвать картинки и запомнить их. Затем картинки переворачивают. Ребенок называет картинку по памяти и проверяет, верно ли он ее назвал, переворачивая картинку. Количество картинок можно постепенно увеличивать. Задача взрослого – следить за правильностью произнесения поставленного звука.

детей в употреблении существительных множественного числа в родительном падеже.
Взрослый: «У меня один шар, а у тебя много …» Ребенок: «Шаров». Используются слова с автоматизируемым звуком. Считаем шары –согласование числительных с существительными.

бросает ребенок мяч, а ребенок правильно повторяет слово и возвращает мяч взрослому.
Придумываем слова на автоматизированный звук.

со временем. Для их преодоления необходима систематическая, длительная коррекционная работа, в которой родителям отводится значительная роль, поскольку большее время ребенок проводит дома с близкими ему людьми.
Родители должны формировать правильное отношение к речевому нарушению у ребенка:
не ругать ребенка за неправильную речь;
ненавязчиво исправлять неправильное произношение;
не заострять внимание на запинках и повторах слогов и слов;
осуществлять позитивный настрой ребенка на занятия с логопедом.
Сами родители должны быть готовы к достаточно длительной психологической подготовке не только ребенка, но и самих себя к занятиям с ним.

лучше заниматься несколько раз по 10-15мин.;
задания на развитие мелкой моторики рук (рисование, штриховка и т.д.) выполняются карандашами;
весь речевой материал должен быть отработан, т.е. родители должны добиваться правильного и четкого выполнения ребенком задания, даже путем заучивания;
Важно! Ежедневно закреплять поставленный звук и следить за правильным произношением его в самостоятельной речи ребенка;
артикуляционную и пальчиковую гимнастику следует делать вместе с ребенком;
задания, предложенные в тетради, проводите в игровой форме, показывая, что это интересно вам самим;
все задания выполняются до конца;
занимаясь с ребенком, не огорчайтесь сами и не расстраивайте его, если он не справляется с заданиями.