- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Проблемы, возникающие при внедрении ФГОС
Содержание
- 1. Презентация по теме Проблемы, возникающие при внедрении ФГОС
- 2. Приоритетной целью современного российского образования становится полноценное
- 3. При переходе к ФГОС нового поколения, конечно, возникает множество проблем.
- 4. Общие проблемыОбщие проблемы заключаются в неготовности
- 5. Системные проблемы
- 6. Проблемы педагога в части реализации требований ФГОС к результатам освоения ООП
- 7. Проблемы педагогов в части реализации требований ФГОС к структуре ООП
- 8. Проблемы неготовности к условиям реализации ООП
- 9. Личностные проблемы психологическая, связанная с традиционным подходом к
- 10. Еще несколько проблем…
- 11. Пути решения проблем
Приоритетной целью современного российского образования становится полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно ставить учебную проблему, формировать алгоритм её решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат, т.е. научить учиться. Это должно стать залогом успешной адаптации в
Слайд 2Приоритетной целью современного российского образования становится полноценное формирование и развитие способностей
ученика самостоятельно ставить учебную проблему, формировать алгоритм её решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат, т.е. научить учиться. Это должно стать залогом успешной адаптации в стремительно меняющемся обществе.
Слайд 4 Общие проблемы
Общие проблемы заключаются в неготовности педагогов к:
планированию и организации
образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС;
синхронизации действий со всеми участниками образовательного процесса при введении ФГОС;
изменениям в профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС;
выявлению социального заказа с целью формирования комфортной развивающей образовательной среды.
синхронизации действий со всеми участниками образовательного процесса при введении ФГОС;
изменениям в профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС;
выявлению социального заказа с целью формирования комфортной развивающей образовательной среды.
Слайд 9Личностные проблемы
психологическая, связанная с традиционным подходом к профессии, а не осознанием
себя как учителя «нового типа»;
с неприятием идеологии ФГОС, консервативным мышлением и др.;
дидактическая, обусловленная недостаточным уровнем теоретико-методологической подготовки в части изменений в технологии организации образовательного процесса, типологии уроков, организации проектной и исследовательской деятельности в рамках как аудиторной, так и неаудиторной занятости;
организационно-нормативная, возникающая при отсутствии научной организации труда, практики работы с нормативно-правовыми документами, навыков командно-проектной работы;
профессиональная, определяемая неготовностью учителя к реализации в деятельности экспертно-аналитических, прогностических и организационных функций.
с неприятием идеологии ФГОС, консервативным мышлением и др.;
дидактическая, обусловленная недостаточным уровнем теоретико-методологической подготовки в части изменений в технологии организации образовательного процесса, типологии уроков, организации проектной и исследовательской деятельности в рамках как аудиторной, так и неаудиторной занятости;
организационно-нормативная, возникающая при отсутствии научной организации труда, практики работы с нормативно-правовыми документами, навыков командно-проектной работы;
профессиональная, определяемая неготовностью учителя к реализации в деятельности экспертно-аналитических, прогностических и организационных функций.
