Презентация, доклад по теме Право ребёнка на выбор.

на фоне жизни общества.
Януш Корчак

– это признание самоценности прав и свобод ребёнка.

– признание самоценности, прав ребенка и его свободы в воспитательном процессе. Смысл нового понимания воспитания – создание условий для развития личности и мягкое, недирективное управление им.

Гуманизация жизни детей в школе – новая педагогическая идеология.

значимой и жизни детей как менее значимой.

В основе воспитания должна лежать идея абсолютной ценности детства, а взаимоотношений – интересы и потребности ребенка; только такая педагогика является средством воспитания в детях человечности, доброты и душевной чуткости

«Я»

Три основных этапа взросления.

возможность выступать попеременно
то в роли объекта воспитания, то в
роли субъекта собственного развития.

к личному счастью и прогрессу общества. Достижение свободы видится в гармонизации внешних и внутренних ее условий. Внешние условия освобождают ребенка от" (принуждения, насилия, единообразия, одновозрастного общения и т.д.). Внутренние условия - это индивидуальные образования личности (воля, способность к самореализации, самоопределению, самопознанию, саморегуляции, способность делать выбор.

Проблема свободы в воспитании детей

успешным.

заложено право быть таким, каким он хочет, право быть самим собой.

решает сам,
часто исходя из собственного детского опыта , то есть воспроизводит тот стиль воспитания, который применялся по отношению к нему самому.
Печален следующий факт:
как правило, родители, не желающие предоставлять своим детям право выбора, неосознанно вообще не хотят, чтобы их дети когда-либо стали самостоятельными, "тайное" стремление таких родителей - навсегда "привязать" детей к себе.

с малышами, так и с подростками. Напоминание об этом ценном пункте должно красоваться на руке каждого родителя в виде татуировки. Родители должны использовать этот навык каждый день и неоднократно. Предоставление детям права выбора – это проверенный способ заручиться их лояльностью и покладистостью, ведь дети любят ощущать, что они обладают привилегией выбора.

взрослого поведения, надо помнить и о нормах поведения в
детской среде!
Не совершать за ребенка выбора жизненного пути.
Не следует делать человека заложником полученного в детстве образования.
Безграничная любовь и привязанность ребенка к одному взрослому - родителю или педагогу, бывает опасна и вредна.
Поэтому надо застраховать их
от некритического восприятия каких-либо образцов.

в обсуждении общих проблем,
-участие в рассуждениях и приговорах себе,
-право на жалобу,
- протест,
-свободный обмен мнениями,
-на защиту от произвола взрослых.

Право на защиту здоровья.

Право на тайну.

На самоуправление, в том числе собственной жизнью.

На собственность (личные вещи и деньги).

еще в первой половине ХХ в. педагоги-гуманисты размещали свои детские учреждения в прекрасных природных уголках, тщательно продумывали бытовое устройство для нормального физического и психического развития, предусматривали чередование видов деятельности)
Одно из направлений президентской инициативы «Наша новая школа» предполагает создание школьной инфраструктуры, что позволит оптимально создать комфортные условия пребывания ребёнка в школе, для развития всесторонне развитой личности, способной совершенствовать себя и окружающий мир.

собой.
Я человек ! Я имею право:

и на приобретение гражданства, а также они имеют право на сохранение своего имени и гражданства.

Все дети имеют право жить со своими родителями, за исключением случаев, когда это невозможно.

Родители несут основную долю ответственности за воспитание своих детей. Наилучшие интересы ребёнка являются предметом их основной заботы.

познания…
Уважайте собственность ребёнка...
Уважайте успехи и неудачи ребёнка…
Уважайте текущий час и сегодняшний день…
Как ребёнок научится жить завтра , если мы не дадим ему ,,сегодня,,?

Януш Корчак

год

Спасибо за внимание!