средств, используемых для достижения педагогических
целей»
Педагогическая технология
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Педагогическая технология
Содержание
- 1. Презентация по теме Педагогическая технология
- 2. Н.Е. Щуркова.Это научно – педагогическое обоснование характера
- 3. В.П. Беспалько«Совокупность средств и методов воспроизведениятеоретически обоснованных
- 4. Основные качества современных педагогических технологий.КонцептуальностьКаждой педагогической технологии
- 5. ЭффективностьСовременные педагогические технологии существуютв конкурентных условиях и
- 6. Основные аспекты понятия «Педагогическая технология».Научный аспектПедагогические технологии
- 7. Основные тенденции совершенствования педагогических технологий в психолого
Н.Е. Щуркова.Это научно – педагогическое обоснование характера педагогического воздействия на ребёнка в процессевзаимодействия с ним».В.М. Монахов.«Продуманная во всех деталях модель педагогической деятельности, включающей в себя проектирование, организацию и проведение учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условийдля
Слайд 1
М.В. Кларин
«Системная совокупность и порядок функционирования
всех личностных, инструментальных и методологических
средств, используемых для достижения педагогических
целей»
Слайд 2
Н.Е. Щуркова.
Это научно – педагогическое обоснование характера
педагогического воздействия на ребёнка
в процессе
взаимодействия с ним».
взаимодействия с ним».
В.М. Монахов.
«Продуманная во всех деталях модель педагогической
деятельности, включающей в себя проектирование,
организацию и проведение учебного процесса с
безусловным обеспечением комфортных условий
для учащихся и учителя».
Слайд 3
В.П. Беспалько
«Совокупность средств и методов воспроизведения
теоретически обоснованных процессов обучения и
воспитания,
позволяющих успешно реализовывать
поставленные образовательные цели».
поставленные образовательные цели».
ЮНЕСКО
Системный метод создания, применения и определения
всего процесса преподавания и усвоения знаний с
учётом технических и человеческих ресурсов и их
взаимодействия, ставящих своей задачей оптимизацию
форм обучения.
Слайд 4Основные качества современных педагогических технологий.
Концептуальность
Каждой педагогической технологии должна быть
присуща опора
на определённую научную
концепцию, включающую философское, психоло-
гическое, дидактическое и социально – педагоги-
ческое обоснование достижения образовательной
цели.
концепцию, включающую философское, психоло-
гическое, дидактическое и социально – педагоги-
ческое обоснование достижения образовательной
цели.
Системность
Педагогическая технология должна обладать
всеми признаками: логикой процесса, взаимосвязью
всех его частей, целостностью.
Управляемость
Предполагает возможность диагностического целе-
полагания, проектирования процесса обучения,
поэтапной диагностики, варьирования средствами
и методами с целью коррекции результатов.
Слайд 5
Эффективность
Современные педагогические технологии существуют
в конкурентных условиях и должны быть эффектив-
ными по
результатам и оптимальными по затратам,
гарантировать достижение определённого
стандарта обучения
гарантировать достижение определённого
стандарта обучения
Воспроизводимость
Подразумевает возможность применения (повторе -
ния, воспроизведения) педагогической технологии
в других однотипных образовательных учреждениях,
другими субъектами.
Слайд 6Основные аспекты понятия «Педагогическая технология».
Научный аспект
Педагогические технологии – область педагогической
науки, изучающая
и разрабатывающая цели, содержа –
ние и методы обучения и проектирующая педагогичес -
кие процессы.
ние и методы обучения и проектирующая педагогичес -
кие процессы.
Процессуально –
описательный
аспект
Описание процесса, совокупности целей, содержания,
методов и средств для достижения планируемых резу-
льтатов обучения.
Процессуально –
действенный
аспект
Осуществление технологического (педагогического)
процесса, функционирования всех личностных,
инструментальных и методологических, педагогических
средств.
Слайд 7Основные тенденции совершенствования педагогических технологий в психолого – педагогическом плане
1
От учения
как функции запоминания к
учению как процессу умственного развития,
позволяющему использовать усвоенное.
учению как процессу умственного развития,
позволяющему использовать усвоенное.
2
3
4
От чисто ассоциативной, статической
модели знаний к динамически структуриро-
ванным системам умственных действий.
От ориентации на усреднённого ученика
к дифференциации и индивидуализации
программ обучения.
От внешней мотивации учения к внутренней
нравственно – волевой регуляции.
