Презентация, доклад по теме Особенности развития долговременной словесной памяти младших школьников с недостатками слуха с дополнительными нарушениями

школьников с недостатками слуха с дополнительными нарушениями

– психофизиологический и культурный процесс, выполняющий в жизни человека функции запоминания, сохранения и воспроизведения информации. (Р.С. Немов)
Долговременная память – это память, способная хранить информацию в течении практически неорганического срока.

развития долговременной памяти глухих детей с ЗПР?
Решение этой проблемы - явилось целью нашей работы.
Объект исследования – долговременная память у глухих детей с ЗПР
Предмет исследования – процесс развития долговременной памяти у глухих детей с ЗПР

глухих детей с ЗПР будет способствовать расширению словарного запаса у глухих учащихся с задержкой психического развития.

долговременной памяти глухих детей с задержкой психического развития и детей с сохранным слухом младшего школьного возраста.
2. Выявить особенности развития долговременной памяти глухих учащихся с ЗПР на основе психолого-педагогической диагностики с целью определения траектории обучения и развития.
3. Определить средства развития долговременной памяти глухих учеников с ЗПР в процессе обучения и во внеклассное время.
4. Определить эффективность разработанной модели развития долговременной памяти глухих учащихся с задержкой психического развития

специальной (коррекционной) школы I вида города Нижнего Новгорода.

правильность выдвинутой нами гипотезы: целенаправленное обучение глухих детей младших классов с задержкой психического развития приемам мнемической деятельности приводит к активизации их учебной деятельности.