Презентация, доклад по теме Особае дети

и детей, оставшихся без попечения родителей
«Центр содействия семейному воспитанию №15»
Структурное подразделение

Авторы презентации:
Михайлова Л.А.,
Зуйкова М.Б.

законодательство Федеральным Законом №120 в июне 2007 года вместо термина «дети с отклонениями в развитии». Гарантии прав детей с ОВЗ закреплены в Конституции РФ, действующем Законе «Об образовании», ст. 50, п.10.

- Дети с ОВЗ – это дети, имеющие недостатки в физическом и психическом развитии, отклонения в поведении, и нуждающиеся в особых условиях обучения, воспитания, а также специальных педагогических подходах.

Категории детей с ОВЗ определены Типовым положением
«О специальном (коррекционном) образовательном учреждении» №288 от марта 1997 года.

слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие);
2) дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие);
3) дети с нарушениями речи;
4) дети с нарушениями интеллекта (умственно отсталые дети);
5) дети с задержкой психического развития (ЗПР);
6) дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
7) дети с множественными нарушениями (сочетание 2-х или 3-х нарушений);
8) дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы.

различными диагнозами:

- Дети с задержкой психического развития;
- дети с тяжёлыми нарушениями речи;
- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата(ДЦП)
- ВИЧ;
- дети с умственной отсталостью;
- дети с расстройством аутистического спектра;
-дети с синдром Дауна ;
-дети с гидроцефалией;
- дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы.

медико -педагогического консилиума:

Создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для детей с трудностями в обучении в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем интеллектуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья детей.

в адаптации, обучении, поведении;
выявление резервных возможностей развития детей;
определение характера, продолжительности и эффективности специальной ( коррекционной) помощи исходя из имеющихся в возможностей;
разработка программы коррекционных мероприятий с целью преодоления отклонений в развитии детей. Консультирование в ходе разрешения сложных или конфликтных ситуаций;
подготовка и ведение документации, отражающих актуальное развитие ребенка, диагностику его состояния;
организация взаимодействия педагогов и специалистов дошкольного учреждения, участвующих в деятельности ПМПк, формирование целостных представлений о причинах, характере, возможных трудностях ребенка.

периода его пребывания в учреждении.
2. Диагностика индивидуальных особенностей личности, программирование возможностей ее коррекции.
3. Обеспечение общей и индивидуальной коррекционно-развивающей направленности воспитательно-образовательного процесса.
4. Создание климата психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.

старший воспитатель,
- учителя – дефектологи,
- учителя-логопеды,
- педагог-психолог,
- музыкальный руководитель,
- педагоги дополнительного образования,
- воспитатели, 
- медицинский персонал (врач, медсестра, инструктор ЛФК, медсестра по массажу).

Определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта, комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния детей. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций.

нарушений, планирует, разрабатывает и организует программу логопедического сопровождения.

детей, личностных и поведенческих реакций: оказание методической помощи, воспитателям в разработке коррекционных Программ индивидуального развития ребенка.

усвоения программного материала, поведения, общения ребенка, Участвует в разработке программ коррекционно-развивающей работы, ведения наблюдения за детьми. Воспитатель дает ребенку характеристику, формирует в обобщенном виде смысл трудностей в его воспитании и обучении.

музыкальному искусству, развивает общую и мелкую моторику, выразительность мимики, пластику движений, постановку дыхания, голоса, чувства ритма. Организует праздники и развлечения.

задачи по общему физическому воспитанию и развитию, направленные на укрепление здоровья, развития двигательных умений и навыков. Организует праздники и развлечения, спортивные мероприятия.

работе с детьми направлена на воспитание и социализацию личности ребенка, коррекцию его психических и физических функций, выявление, развитие и поддержание творческих способностей.

по рекомендации Консилиума обеспечивает его направление на консультацию к специалистам. В ходе консилиума дает рекомендации по режиму жизнедеятельности ребенка.

свой ключик золотой!

образования,
муз. руководитель Новоселова Н.А.