Презентация, доклад по теме Индивидуальный образовательный маршрут школьника

выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации

(С.В. Воробьева, Н.А. Лабунская, А.П. Тряпицына, Ю.Ф. Тимофеева и др.)

(уровень готовности к освоению программы),
а также существующими стандартами содержания образования.

достижения;
создаётся до начала движения и обусловлен уже имеющимися у обучающегося знаниями и опытом;
оформлен как индивидуальная образовательная программа.

уровня и выявление индивидуальных особенностей обучающегося;
дифференциация обучающихся;
2. Постановка совместно с обучающимся цели и определение образовательных задач. Определение срока действия маршрута.
3.Отбор содержания образовательного маршрута
4.Определение модели образовательного процесса

деятельность в рамках индивидуального образовательного маршрута.
7.Диагностика текущих результатов и возможная коррекция индивидуального образовательного маршрута.
8.Подведение итогов работы .

ФГОС, мотивов и потребностей ученика при получении образования)
Содержательный (обоснование структуры и отбор содержания учебных предметов, их систематизация и группировка, установление межпредметных и внутрипредметных связей)
Технологический (определение используемых педагогических технологий, методов, методик систем обучения и воспитания)
Диагностический (определение системы диагностического сопровождения)
Организационно-педагогический (условия и пути достижения педагогических целей)
Результативный (формулируются ожидаемые результаты)

образовательных потребностей, а следовательно и ИОМ с возможностями образовательной среды);
Сопровождение (осуществление консультативной помощи при разработке и реализации ИОМ);
Регулирование (обеспечение реализации ИОМ через использование адекватных форм деятельности)