- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Эмоциональная сфера личности. Эмоции
Содержание
- 1. Презентация по теме Эмоциональная сфера личности. Эмоции
- 2. Цель: Познакомить учащихся с классификацией эмоций
- 3. Задачи: - повышение качества знаний студентов по
- 4. Словарь урока:Эмоции— состояние психического состояния человека;Виды эмоций – интерес, радость, грусть, гнев, страх, вина.Модальность
- 5. эмоции —это особый класс психических процессов и
- 6. Слайд 6
- 7. Эмоциональные явления – это сложные психологические образования, выполняющие отражательную и регулятивную функции.
- 8. Слайд 8
- 9. Эмоции осуществляютположительное или отрицательное подкрепление при соотнесении результатов деятельности с ее мотивами и целями.
- 10. Эмоции отражают удовлетворение или неудовлетворение возникших потребностей
- 11. Это позволяет классифицировать эмоции на положительные + И отрицательные. --
- 12. Слайд 12
- 13. В зависимости от модальности, качества переживаний были выделены десять фундаментальных эмоций1.Интерес2.Радость3. Удивление4. Страдание5.Гнев6.Отвращение7.Презрение8.Страх9. Стыд10. Вина
- 14. Интерес
- 15. Слайд 15
- 16. чувство захваченности, любопытства, это наиболее часто испытываемая
- 17. Радость
- 18. характеризуется чувством уверенности и значительности, ощущением способности
- 19. Удивление
- 20. Слайд 20
- 21. является преходящей эмоциейоно быстро наступает и столь
- 22. Страдание
- 23. представляет собой наиболее распространенную отрицательную эмоцию Оно
- 24. Гнев
- 25. сильная отрицательная эмоциявозникающая в ответ на препятствие
- 26. Слайд 26
- 27. Оно есть результат резкого рассогласования в
- 28. Презрение
- 29. Презрение — это чувство превосходства над другим
- 30. Страх
- 31. Слайд 31
- 32. является наиболее сильной и опасной из всех
- 33. Стыд
- 34. Слайд 34
- 35. эмоция повергает человека в такое состояниекогда он
- 36. Вина
- 37. возникает при совершении неправильных действийВина включает такие
- 38. Функции эмоций 1. Оценка (в эмоциях отражается значимостьвоспринимаемого с точки зрения удовлетворения потребностей)
- 39. Функции эмоций2. Побуждение (эмоции побуждают к совершению определенных действий: удовольствие побуждает к повторению действий.
- 40. Функции эмоций3. Дезорганизационная функция (эмоции могут
- 41. Функции эмоций4. Регулирующая функция (обеспечивается сосредоточением познавательных процессовНа предметном содержании, имеющемэмоциональную окраску).
- 42. Функции5. Синтезирующая функция (эмоции являются основой целостного образа).
- 43. Функции эмоций6. Мобилизующая/демобилизующая функция (эмоции активируют нервные процессы, усиливающие или угнетающие работу организма).
- 44. Функции эмоций7. Экспрессивная функция (внешние проявления
- 45. Существенной чертой эмоцийявляется их субъективность. Эмоции служат
- 46. Практическое задание №1Нарисуйте в кружочках лица, выражающие:1.
- 47. Сравниваем результат выполнения работы
- 48. Слайд 48
- 49. Практическое задание №2Запишите в левую колонку чувства
- 50. Сравниваем результат выполнения работы
- 51. ЧТО ДЕЛАЕТ НЕСЧАСТНЫМ НенавистьГневЗавистьЖадностьОбидчивостьПодозрительностьТщеславие
- 52. ЧТО ДЕЛАЕТ СЧАСТЛИВЫМ ЛюбовьДобротаВеликодушиеЩедростьСпособность прощатьДоверчивостьСкромность
- 53. Подчеркните чувства и эмоции, которые вы испытываете
- 54. Эмоции отражают удовлетворение или неудовлетворение возникших потребностей Положительные + отрицательные --
- 55. Домашнее заданиезакрепить тему: конспект лекций(понятия эмоций и
- 56. Рефлексия1. Что нового узнали на уроке?2. Что
- 57. Спасибо за внимание!
Цель: Познакомить учащихся с классификацией эмоций с особенностями их телесных проявлений.Научиться распознавать эмоциональное состояние окружающих.Закрепить знания об эмоциях эмоциональных состояний.
Слайд 2Цель:
Познакомить учащихся с классификацией эмоций с особенностями их телесных проявлений.
Научиться
распознавать эмоциональное состояние окружающих.
Закрепить знания об эмоциях эмоциональных состояний.
Закрепить знания об эмоциях эмоциональных состояний.
Слайд 3Задачи:
- повышение качества знаний студентов по предмету;
- изучение индивидуальных особенностей каждого
студента;
- обеспечение при помощи практической работы закрепления знаний студентов;
- развитие познавательной творческой активности студентов;
- повышение уровня творческой самостоятельности студентов;
- закрепление навыка устного выступления и связанного с ним
умения аргументировать свою точку зрения.
- обеспечение при помощи практической работы закрепления знаний студентов;
- развитие познавательной творческой активности студентов;
- повышение уровня творческой самостоятельности студентов;
- закрепление навыка устного выступления и связанного с ним
умения аргументировать свою точку зрения.
Слайд 4Словарь урока:
Эмоции— состояние психического состояния человека;
Виды эмоций – интерес, радость, грусть,
гнев, страх, вина.
Модальность
Модальность
Слайд 5эмоции —
это особый класс психических процессов и состояний, связанных с потребностями
и мотивами и отражающих в форме переживаний значимость действующих на субъекта явлений и ситуаций.
Слайд 7Эмоциональные явления
– это сложные психологические образования, выполняющие отражательную и регулятивную
функции.
Слайд 9Эмоции осуществляют
положительное или отрицательное подкрепление при соотнесении результатов деятельности с ее
мотивами и целями.
Слайд 13В зависимости от модальности, качества переживаний были выделены десять фундаментальных эмоций
1.Интерес
2.Радость
3.
Удивление
4. Страдание
5.Гнев
6.Отвращение
7.Презрение
8.Страх
9. Стыд
10. Вина
4. Страдание
5.Гнев
6.Отвращение
7.Презрение
8.Страх
9. Стыд
10. Вина
Слайд 16чувство захваченности, любопытства, это наиболее часто испытываемая положительная эмоция, выступающая исключительно
важным видом мотивации в развитии навыков, знаний, мышления. Интерес является единственной мотивацией, которая может поддерживать осуществление повседневной, привычной, рутинной работы.
Слайд 18характеризуется чувством уверенности и значительности, ощущением способности справиться с трудностями и
наслаждаться жизнью.
Радость сопровождается удовлетворенностью собой, окружающими людьми и миром.
Она часто сопровождается чувствами силы и энергетического подъема.
Радость сопровождается удовлетворенностью собой, окружающими людьми и миром.
Она часто сопровождается чувствами силы и энергетического подъема.
Слайд 21является преходящей эмоцией
оно быстро наступает и столь же быстро проходит.
В
отличие от других эмоций удивление не мотивирует поведение в течение долгого времени.
Функция удивления состоит в подготовке субъекта к успешным действиям, к новым или внезапным событиям.
Функция удивления состоит в подготовке субъекта к успешным действиям, к новым или внезапным событиям.
Слайд 23представляет собой наиболее распространенную отрицательную эмоцию
Оно обычно является доминирующим при
горе и депрессии
Страдание сообщает и самому страдающему человеку, и тем, кто его окружает, что ему плохо, и побуждает человека предпринять определенные действия:
сделать что-то для уменьшения страдания, устранить его причину или изменить свое отношение к объекту, служащему причиной.
Страдание сообщает и самому страдающему человеку, и тем, кто его окружает, что ему плохо, и побуждает человека предпринять определенные действия:
сделать что-то для уменьшения страдания, устранить его причину или изменить свое отношение к объекту, служащему причиной.
Слайд 25сильная отрицательная эмоция
возникающая в ответ на препятствие в достижении человеком страстно
желаемой цели.
При переживании гнева человек ощущает свою силу и хочет напасть на источник гнева. Чем сильнее гнев, тем более сильным и энергичным чувствует себя субъект, тем большую потребность в физическом действии он ощущает.
При переживании гнева человек ощущает свою силу и хочет напасть на источник гнева. Чем сильнее гнев, тем более сильным и энергичным чувствует себя субъект, тем большую потребность в физическом действии он ощущает.
Слайд 27 Оно есть результат резкого рассогласования в сознании человека ценностно значимого,
нормального и уродливо-несовершенного, происходящего на фоне этого нормального.
Отвращение, как и гнев, может быть направлено на себя, снижая при этом самооценку и вызывая самоосуждение.
Отвращение, как и гнев, может быть направлено на себя, снижая при этом самооценку и вызывая самоосуждение.
Слайд 29Презрение — это чувство превосходства над другим человеком, группой или предметом,
их обесценивание.
Презрение, как гнев и отвращение, в известной мере оказывается чувством враждебности: человек враждебно относится к тому, кого он презирает.
Презрение, как гнев и отвращение, в известной мере оказывается чувством враждебности: человек враждебно относится к тому, кого он презирает.
Слайд 32является наиболее сильной и опасной из всех эмоций
которая оказывает большое влияние
на сознание и поведение человека
. Страх переживается как предчувствие беды, неуверенности, полной незащищенности.
Со страхом связаны чувства недостаточной надежности, чувство опасности и надвигающегося несчастья, при которых человек ощущает угрозу своему существованию.
. Страх переживается как предчувствие беды, неуверенности, полной незащищенности.
Со страхом связаны чувства недостаточной надежности, чувство опасности и надвигающегося несчастья, при которых человек ощущает угрозу своему существованию.
Слайд 35эмоция повергает человека в такое состояние
когда он кажется себе маленьким, беспомощным,
скованным, эмоционально расстроенным, глупым, никуда не годным.
Он сопровождается временной неспособностью мыслить логично и эффективно, а нередко — ощущением неудачи, поражения.
Стыд может вызвать презрение к самому себе.
Он сопровождается временной неспособностью мыслить логично и эффективно, а нередко — ощущением неудачи, поражения.
Стыд может вызвать презрение к самому себе.
Слайд 37возникает при совершении неправильных действий
Вина включает такие реакции, как раскаяние, осуждение
самого себя и понижение самооценки.
Вина возникает в ситуациях, в которых человек чувствует личную ответственность. Переживание вины состоит из мучительного чувства неправоты по отношению к другим или самому себе.
Вина возникает в ситуациях, в которых человек чувствует личную ответственность. Переживание вины состоит из мучительного чувства неправоты по отношению к другим или самому себе.
Слайд 38Функции эмоций
1. Оценка (в эмоциях отражается значимость
воспринимаемого с точки зрения удовлетворения
потребностей)
Слайд 39Функции эмоций
2. Побуждение (эмоции побуждают к совершению определенных действий: удовольствие побуждает
к повторению действий.
Слайд 40Функции эмоций
3. Дезорганизационная функция (эмоции могут нарушать целенаправленную
деятельность, организуя другую, зависящую от условий).
Слайд 41Функции эмоций
4. Регулирующая функция (обеспечивается сосредоточением познавательных процессов
На
предметном содержании, имеющем
эмоциональную окраску).
эмоциональную окраску).
Слайд 43Функции эмоций
6. Мобилизующая/демобилизующая функция (эмоции активируют нервные процессы, усиливающие
или угнетающие работу организма).
Слайд 44Функции эмоций
7. Экспрессивная функция (внешние проявления эмоций являются средством
оповещения окружающих о состоянии субъекта).
Слайд 45Существенной чертой эмоций
является их субъективность.
Эмоции служат для отражения субъективного отношения
человека к самому себе и к окружающему его миру.
Слайд 46Практическое задание №1
Нарисуйте в кружочках лица, выражающие:
1. Спокойствие 2. Враждебность
3. Радость 4.Злость
5.Грусть 6. Простодушная радость 7. Усталость
8. Растерянность 9.Притворно радостное
10. Очень грустное 11. Сомнение не доверие
12.Глубокая печаль
Время выполнения: 3-4 минуты
5.Грусть 6. Простодушная радость 7. Усталость
8. Растерянность 9.Притворно радостное
10. Очень грустное 11. Сомнение не доверие
12.Глубокая печаль
Время выполнения: 3-4 минуты
Слайд 49Практическое задание №2
Запишите в левую колонку чувства и эмоции, которые мешают
человеку жить, делая его несчастным,
а в правую – те, которые помогают жить в согласии с собой и другими людьми
Время выполнения 5 минут
а в правую – те, которые помогают жить в согласии с собой и другими людьми
Время выполнения 5 минут
Слайд 52ЧТО ДЕЛАЕТ СЧАСТЛИВЫМ
Любовь
Доброта
Великодушие
Щедрость
Способность прощать
Доверчивость
Скромность
Слайд 53Подчеркните чувства и эмоции, которые вы испытываете по отношению к людям.
Зачеркните чувства и эмоции, которые мешают вам общаться с людьми.
Слайд 54Эмоции отражают
удовлетворение или неудовлетворение возникших потребностей
Положительные +
отрицательные --
Слайд 55Домашнее задание
закрепить тему: конспект лекций(понятия эмоций и их классификация).
2. Учебник Р.
С. Немова «Курс лекций»
стр. 436-452
стр. 436-452
Слайд 56Рефлексия
1. Что нового узнали на уроке?
2. Что было сложным на уроке?
3.
Как вы думаете, где могут ВАМ пригодится знания, полученные сегодня на уроке в профессиональной деятельности?
4.Вам сегодня комфортно было на уроке?
5. Оцените своё состояние на уроке выбором цветовой карточки.
красная – не понравилось и скучно, жёлтая – нейтрально, зеленая – познавательно и интересно
4.Вам сегодня комфортно было на уроке?
5. Оцените своё состояние на уроке выбором цветовой карточки.
красная – не понравилось и скучно, жёлтая – нейтрально, зеленая – познавательно и интересно
