Презентация, доклад по самопознанию на тему Ізгілікке апарар жол

оқу орны: Қызылорда пединституты-1985 жыл

Мамандығы: Бастауыш сыныптар мұғалімі

Еңбек өтілі: 35 жыл

Санаты: І

әдістері

ІІІ.Қорытынды
“Ұстаз- ізгілікке жетелеуші”

бауырым деп білсе,
сол адамды ізгі дейміз”

М.Жұмабаев

адамзаттық құндылықтардың, ғылым мен практиканың жетістіктері негізінде қалыптастыру, дамыту және кәсіби тұрғыда жетілдіру»

Қазақстан Республикасының
«Білім туралы» Заңы

кері кетуі тезірек»

Аристотель

алатын және сол арқылы тек біздің мемлекетімізге емес, жер бетіндегі барлық адамдарға пайдасын тигізу,атап айтқанда, білім беру арқылы адамгершілік-рухани құндылықтарды жаңартуға болады»


Сара Алпысқызы

ықпал ету;
Жеке тұлғаның жан-жақты қалыптасуына өмірлік маңызы бар түйінді құзыреттерді мақсатты түрде дамыту арқылы ықпал ету;
Өзінің өмірлік позициясын анықтау;
Әр түрлі мәселелерді адамгершілік нормаларға сәйкес конструктивті шешу;
Өзіне, адамдарға және қоршаған әлемге ізгілікті қарым-қатынас жасау;
Адамдарға қолдан келгенше көмек беру, туыстарына және іс-әрекеттеріне шынайы болу;
Жасампаздық, белсенділік, азаматтық және отан сүйгіштік таныту;
Адамгершілік тұрғысынан таңдауға даярлығын таныту және өз ойы, сөзі мен ісіне жауапты болу;

іс-әрекеттердің жағымды жақтарына көңіл аударып талдауға , түйін жасауға үйрету;
Оқылған мәтіндерден кейіпкерлерге берілген авторлық көңіл -күйді табу;
Оқушының сана –сезім, ақыл-ой қызметінің дамуына , қалыптасуына ықпал жасай отырып, шығармашылық қабілетін ашу,қозғау салу;
Оқушылардың сабақта алған білім,білік дағдыларын одан әрі дамыту , тереңдету, өздігінен жұмыс істеу қабілетін ашу;
Оқушыларды сөйлету арқылы кейіпкерлердің іс-әрекетін салыстыру, қорытындылау, бағалауға үйрету;

Оқушының өзін-өзі тануына , өзіндік «Менін»оятуға бағдар беру.

және қоршаған өмір жағдайларында өзінің бағыт-бағдарының болуына

өз сөзі мен әрекеттері үшін жауапкершілікті сезіне білуге

өзін сыйлауға,

өзінің қадірін өзі білуге

Өзін-өзі танудың түсіну және түсіне алмау деңгейі.

к т і л е р і

Әлеуметтік – психологиялық
аспектісі.

Психологиялық аспектісі.

Тұлғаның ерекшеліктері мен қабілетінің дәрежесі

Ақиқат

Ішкі тыныштық

Сүйіспеншілік

Дұрыс әрекет

Қиянат жасамау

хош иісті гүлі шешек атады

дәйек сөзі
Шығармашылық жұмыс
Топпен ән айту
Үйге тапсырма
Соңғы тыныштық сәті

Шығарма тақырыбын, мазмұнын жете түсінуге мүмкіндік тудыратын дидактикалық тәсілдің сұрақтар мен жауаптар түріндегі қарым-қатынас формасы

түсініктерін кеңейтуге, оқу іскерліктерін дамытуға бағытталған әдіс. Бұл әдіс оқушылардың ойын, жадын, эмоциалдық күйін, еркіндігін дамытады.

қиынға соғады.

2.Мазмұны сабақтың тақырыбына сәйкес болғаны жөн.

3.Олар балаға
қандай да болмасын құндылықты түсінумен қатар, оның бойында өзіндік пікір туғызатындай болу керек.

4.Оларды баланың жас ерекшелігіне қарай іріктеп алған жөн

Олар шындық өмірді қиялдағанмен біріктіре отырып, өзі ойлап тапқан дүниеде өмір сүруі мүмкін. Олар ағаштардың және хайуандардың сөйлеуіне сенеді. Бұл жаста бала естіген ертегі-әңгіме желісімен өзі де соларды құрастыруға бейім болады. Сондықтан мұғалім ертегіні бастап беріп, оны аяқтауды тапсыруына болады.
Ә) 10-14 жас – бала өскен сайын қиялдың атқаратын ролі кеми бастайды. Енді олардың бойында әлем туралы көбірек білуге деген ынта пайда болады. Сондықтан бұл жастағы балаларға тарихи және күнделікті тұрмыстық әңгімелер қызықты бола бастайды.
Б) 15 жастан жоғары – бұл жастағы балаларға тартымды, шынайы әңгімелер қызықты болады. Олар бәріне дәлел іздейді және естігендеріне өзінің бағасын береді. Мұндайда пікірталасқа шақыру қиындық келтірмейді.

баяндап бергені жөн.

Кейіпкердің қимыл әрекетін, дауыс ырғағын, көңіл-күйін, дене қимылы арқылы жеткізе білу

Мүмкіндігінше балалардың отбасы жағдайын ескеру қажет. Әлдебір оқиғаның олардың қасіретіне әсер етпейтіндей болуын есте ұстаған жөн.

ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс
жасайық!

тамшысымен тас тесетін бейне бір су тәрізді».
Әл-Фараби

жетелеуші

Ы.Алтынсарин: Халық мектептері үшін ең керектісі – оқытушы. Ол балалармен сөйлескенде ашуланбай, жұмсақ сөйлеуі,
шыдамдылық етуі керек. Әрбір нәрсені ықыласпен түсінікті етіп түсіндіруі, орынсыз терминдерді қолданбауы керек.Әр баланы құрметтей біл

.

К.Ушинский:Баланы сендіре білу керек.Санасына көп үндеу айтудан сақ болайық.Көп өсек айтудың қажеті жоқ.

ашып айтуға,талдау жасауға,оқушыға жол көрсетуге бағыттауы керек.

Я.Корчак:
Мұғалім балаға бұғау салмайды,бұйырмайды-үйретеді,
басымдық көрсетпейді-мақтайды.

В.Сухомлинский:Мұғалім өз бойына телегей-теңіз нұр жинауы керек.

кемелдендіреміз. Біз оқушыларымыздың рухани әлемін міне, осы бейнелермен сәулелендіруіміз керек.
Ш.А.Амоношвили

жандырған,
Бұлағы- мейірін қандырған
Шуағы -жылытқан жүректі
Жаңғыртып айтамын қайталап,
Бәрінің бастауы –махаббат!

өткізілген панорамалық сабақтар байқауы
І орын

«Туберкулезді тоқтатуға қосқан үлесім» тақырыбындағы аудандық сайыс І –дәрежелі диплом.

«Шаңырақ жарастығы» сайысы

Әр бала – керемет рухани күш иесі
Жоғары сыныптарда