Презентация, доклад по работе психолога с младшими школьниками Особенности работы педагогов и психологов в рамках сопровождения детей с СДВГ и их семей

и их семей»

Таких обычно не любят в школах и почти всегда считают безнадежными; между тем из них обычно выходят великие люди, если только воспитать их надлежащим образом… Ян Амос Коменский

с выполнением заданий, организацией и инструкциями; - делают ошибки, теряют свои школьные принадлежности и вещи.
Симптомы гиперактивности.
- дети нетерпеливы, избыточно общительны, суетливы, долго не сидят на месте; - в классе стремятся сорваться с места в неподходящее время, они все время в движении, как «заведенные».
Симптомы импульсивности.
- выкрикивают ответ до вопроса, постоянно перебивают, им трудно дождаться своей очереди; - не в состоянии отложить получение удовольствия, должны получить это сейчас же .

которые приводят к тому, что успеваемость у ребенка значительно ниже, чем у сверстников.

Вызывающее оппозиционное расстройство, которое проявляется умышленным непослушанием, враждебным и даже буйным поведением.

Эмоциональные расстройства, когда ребенок чувствует упадок сил, становится нервным, плаксивым. У беспокойного ребенка может пропадать желание играть с другими детьми. Такой ребенок может быть слишком несамостоятельным.

Тики также могут сопутствовать СДВГ. Проявление тиков разнообразно: подергивание мышц лица, длительное сопение или подергивание головой и т. д. Иногда при сильных тиках могут возникать внезапные выкрикивания, что нарушает социальную адаптацию ребенка.

много ошибок из-за невнимательности.
Ему трудно поддерживать внимание при выполнении заданий или во время игр.
Легко отвлекается на посторонние стимулы.
Не может до конца закончить поставленную задачу.
Слушает, но кажется, что не слышит.
Избегает выполнения задач, требующих постоянного внимания.
Плохо организован.
Часто теряет личные вещи, необходимые в школе и дома (карандаши, книги, рабочие инструменты, игрушки).
Забывчив.
 

ерзает на своём месте).
 
Не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге.
 
Всегда нацелен на движение, ведёт себя как «perpetuum mobile».
 
Болтлив.

Часто начинает отвечать, не подумав и даже не дослушав вопрос.
 
С трудом дожидается своей очереди в различных ситуациях.
 
В разговоре часто прерывает, мешает окружающим.
 

психоневрологом (с психиатром)
опросник для учителя (в 1 классе) по психологической адаптации ребенка в школе;
беседа с логопедом, работающим с данным ребенком;
диагностика познавательных процессов (памяти, мышления, восприятия, работоспособности);
диагностика подвижности нервной системы;
углубленная диагностика внимания

терапия,
релаксационные методики,
лечение сопутствующей патологии.

розовых лепестков… Алишер Навои Спасибо за внимание!