Презентация, доклад по психологии Нарратив

сказка
Литература
Автор

проявлений: случаи из жизни, страшные и смешные истории, семейные предания, байки о знакомых и знаменитостях, рассказы о необъяснимых происшествиях, пересказы и толкования снов, чудеса, слухи, толки и даже сплетни.

Является универсальной характеристикой культуры, на Земле нет ни одной культуры, в которой отсутствовал бы Нарратив.

Содержание

– легенды, сказания – использовались еще в раннепервобытных практиках воспитания детей, а позднее – в религиозно-этическом воспитании.

Известные примеры – философские анекдоты Конфуция, буддистские и христианские притчи, притчи персидско-таджикского поэта-моралиста Саади.

Такие анекдоты и притчи скрывают за внешней простотой, отточенными формулировками и метафорами многомерный смысл, легко запоминаются и дают моральный урок через аналогию.

Содержание

или как созидатель нарратива. В последнем случае он может использовать истории из личного опыта (например, о своей поездке в страну, история или география которой изучается на уроке), добиваясь двойного эффекта:

Такое повествование дает яркую иллюстрацию изучаемой темы, делая ее понятной.
Оно качественно меняет отношения между педагогом и учениками, чему способствуют превращение рассказчика одновременно в героя повествования, личностная перспектива.

Содержание

воображение. Именно благодаря нарративному воображению мы познаем мир в его полноте, можем строить планы, создавать теории.

Ученики, строя нарратив по теме исследования (проекта), осознанно получают новое знание, то есть развивают когнитивные способности, и неосознанно – групповую нарративную идентичность (коммуникативные навыки).

Класс (группа) – это сообщество, у которого складываются свои традиции и своя история, постоянно происходят события, о которых ученики рассказывают друг другу, родителям, знакомым, что способствует их социализации.

Содержание

сказки ребенок и взрослый становятся ближе друг к другу, ведь они оба погружаются в этот волшебный мир, они настроены на одну волну, вместе сопереживают главному герою.

И тут случается первое маленькое чудо сказки: исчезает барьер между ребенком и взрослым, пропадает стена, разделяющая их миры. Взрослому нужно ценить эти моменты абсолютно искреннего и теплого общения. Очень важно прислушиваться к ребенку, ведь в сказке ребенок может открыть вам все свои тайны.

Содержание

Гуманитарные науки. – № 2. – 2011.
Сарбин Т.Р. Нарратив как базовая метафора для психологии. Постнеклассическая психология, 2004, No. 1, 6–28.
Турушева Ю.Б. Нарратив как метод исследования процесса социализации. Психологические исследования, 2015, 8(39), 2. http://psystudy.ru/

Содержание