3 г.Орска Оренбургской области»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по психологии на тему Возрастные особенности детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация по психологии на тему Возрастные особенности детей дошкольного возраста
- 2. Возраст детей 3 – 6(7) лет
- 3. Социальная ситуация развития -Ребенок выходит за пределы
- 4. Игра - ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста.
- 5. Физическое развитиеВ дошкольном возрасте происходит быстрый рост скелета.
- 6. Развитие и улучшение функции опорно-двигательного аппарата в
- 7. Дети в процессе свободной игровой деятельности и
- 8. Познавательная сфера. Восприятие.Восприятие в дошкольном возрасте становиться более совершенным, осмысленным, целенаправленным, анализирующим.
- 9. ПамятьДошкольное детство - возраст, наиболее благоприятный для развития памяти. У младших дошкольников память непроизвольна.
- 10. МышлениеМышление и восприятие связаны настолько тесно, что говорят о наглядно-образном мышлении, наиболее характерном для дошкольного возраста.
- 11. РечьМладшие дошкольники начинают осознавать особенности своего произношения. Интенсивно растет словарный состав речи.
- 12. В 4 года сверстник предпочтительнее, чем взрослый.
- 13. В 5 лет – потребность в сотрудничестве со сверстником и в признании его стороны.
- 14. В 7 лет – избирательные устойчивые отношения со сверстниками
- 15. Умственное развитиеВажно выработать у ребенка общие способы
- 16. В дошкольном детстве получает развитие и преобладает новая, более сложная форма мышления — наглядно-образное.
- 17. Наглядно – действенное мышление
- 18. Овладев наглядно-схематической формой мышления, дети получают возможность усваивать обобщенные знания.
- 19. Ребенок решает мыслительные задачи в представлении - мышление становится внеситуативным.
- 20. Освоение речи приводит к развитию рассуждений как способа решения мыслительных задач, возникает понимание причинности явлений.
- 21. Детские вопросы выступают показателем развития любознательности и говорят о проблемности мышления ребенка.
- 22. Складываются предпосылки таких качеств ума, как самостоятельность, гибкость, пытливость.
- 23. Кризис 6-7 лет, проблема готовности ребенка к
- 24. 2) манерничание (ребенок что-то из себя строит, скрывает что-то);
- 25. 3) симптом "горькой конфеты" - ребенку плохо, но он старается этого не показать.
- 26. Спасибо за внимание!
Возраст детей 3 – 6(7) лет
Слайд 1Возрастные особенности детей дошкольного возраста
Выполнила: Панфёрова А.Д.
учитель начальных классов
МОАУ «Гимназии №
Слайд 3Социальная ситуация развития -
Ребенок выходит за пределы своего семейного круга и
установленных отношений с миром взрослых людей. Центром социальной ситуации является взрослый как носитель общественной функции (взрослый – мама, врач и т.д.).
Слайд 6Развитие и улучшение функции опорно-двигательного аппарата в дошкольном возрасте тесно связано
с совершенствованием функции внутренних органов и систем.
Слайд 7Дети в процессе свободной игровой деятельности и при занятиях физическими упражнениями
овладевают сохранением равновесия, плаванием, ходьбой на лыжах, катанием на коньках и пр.
Слайд 8Познавательная сфера. Восприятие.
Восприятие в дошкольном возрасте становиться более совершенным, осмысленным, целенаправленным,
анализирующим.
Слайд 9Память
Дошкольное детство - возраст, наиболее благоприятный для развития памяти. У младших
дошкольников память непроизвольна.
Слайд 10Мышление
Мышление и восприятие связаны настолько тесно, что говорят о наглядно-образном мышлении,
наиболее характерном для дошкольного возраста.
Слайд 11Речь
Младшие дошкольники начинают осознавать особенности своего произношения. Интенсивно растет словарный состав
речи.
Слайд 15Умственное развитие
Важно выработать у ребенка общие способы познавательной деятельности — умение
анализировать, сравнивать, обобщать, а также позаботиться о том, чтобы у него сложилась потребность получать новые знания, овладевать умением мыслить.
Слайд 16В дошкольном детстве получает развитие и преобладает новая, более сложная форма
мышления — наглядно-образное.
Слайд 18Овладев наглядно-схематической формой мышления, дети получают возможность усваивать обобщенные знания.
Слайд 20Освоение речи приводит к развитию рассуждений как способа решения мыслительных задач,
возникает понимание причинности явлений.
Слайд 21Детские вопросы выступают показателем развития любознательности и говорят о проблемности мышления
ребенка.
Слайд 23Кризис 6-7 лет, проблема готовности ребенка к школе.
Основные признаки:
1) потеря непосредственности
(между желанием и действием вклинивается переживание того, какое значение это действие будет иметь для ребенка);
