Презентация, доклад по психологии на тему Психолого педагогический опыт работы по программе К здоровью через общение

Сергеевна
Педагог – психолог «МБОУ СОШ №1
имени Созонова Юрия Георгиевича»

неуравновешенности, тревожности и т.д. (на начало 2015 года)

укреплению собственного здоровья подростков через систему специальных занятий по общению и сотрудничеству.

Задачи:
Формировать у подростков осознание личной ответственности за свое собственное физическое и психическое здоровье.
Способствовать формированию у подростков потребности: бесконфликтного общения с самим собой и окружающими людьми, развитию личностных возможностей, повышению самоорганизации, уверенности в завтрашнем дне, стремлению сделать свою жизнь увлекательной и интересной.
Развивать практические коммуникативные навыки, «безбарьерное общение» в различных социальных группах.
Способствовать развитию умения быстро реагировать на новые, неожиданные ситуации и принимать правильные, но нестандартные решения.
Формировать адекватную социальную позицию и убеждение, что совместная деятельность помогает пережить психоэмоциональные ситуации.

взаимообучения;
психотехнические игры (релаксации, разминки, флешмоб);
метод дискуссий как следствие обсуждения материалов, фактов из истории, литературы, МХК, переписки из жизни замечательных людей, видеосюжетов;
деловые, ролевые, эмитационные игры;
метод анализа конкретных ситуаций, психологических задач;
методы социально – психологического и психофизиологического тренингов;
метод творческого самовыражения;
метод экспрессии;
метод развития творческого самочувствия;
сказкотерапия, арттрерапия, музыкотерапия;
оздоровительная дыхательная гимнастика.

физического здоровья;
способы бесконфликтного общения с самим собой и окружающими людьми;
психологические механизмы влияния людей друг на друга;
способы преодоления трудностей в общении.

Должен уметь:

моделировать стрессовые ситуации, контролировать своё поведение в ситуации психоэмоционального напряжения;
сопереживать, сочувствовать окружающим;
устанавливать эмоциональный контакт с собеседником, выслушивать его;
применять приемы эмпатического слушания;
определить конструктивный выход в конфликтной ситуации.

Должны быть сформированы:

навыки социально компетентного поведения;
устойчивая система навыков саморегуляции.

– видео аппаратура;
аудио – видео кассеты, диски;
профессиональный психологический инструментарий;
книжки личных достижений;
методическое пособие «Способы быстрого снятия стресса» (разработано мной и моими коллегами, в наличии имеется фильм).

с секции «Психология. Педагогика. Социология», Никифорова Екатерина ученица 10 класса, награждена Дипломом I степени за работу по теме: «Социализация детей с ОВЗ в классном коллективе»

2007 г. – Конкурс волонтёрских проектов «Здоровье – залог полноценной жизни». Диплом I степени

2008 г. - Первая городская олимпиада по педагогике и психологии. Сыромятникова Яна - призёр, награждена Дипломом III степени

2010 г. – Городской конкурс волонтёрских проектов «Здоровье – залог полноценной жизни». Проект «Всегда ли ты поступаешь правильно!?» Грант II степени

2011 – 2012гг. – Внедрение и реализация практико – ориентированного проекта «Роль релаксации и саморегуляции в учебно – воспитательном процессе»

2012 – 2013гг. – Городской конкурс на лучшую природоохранную и эколого – просветительскую деятельность Диплом I степени.

2014 – 2015гг. – Городской конкурс Агитбригад «Я нужен, в городе своём» Диплом – 2 место.

КТО ОН ЕСТЬ.»
Т.Манн