- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по психологии на тему Мотивация учебной деятельности
Содержание
- 1. Презентация по психологии на тему Мотивация учебной деятельности
- 2. Глоссарий Мотив учения Познавательный интерес Мотивация учения Смысл учения Сознательность учения
- 3. Процесс формирования мотивов ученияСистема мотивов, побуждающих субъекта
- 4. Мотивационная сфера учения
- 5. ПотребностьЭто отраженная в форме переживания нужда индивида
- 6. А. Маслоу
- 7. Потребность превращается в мотив только тогда, когда
- 8. Мотив ученияэто сложное психическое образование, побуждающее человека к проявлению целенаправленной сознательной активности, служащее ее основанием
- 9. Слайд 9
- 10. Мотивы ученияДелятся на две группы по следующим
- 11. Учебный интересЭто эмоциональное переживание познавательной потребностиХарактеризуется: Содержательность
- 12. Свое закрепление учебная мотивация находит в системе
- 13. Смысл ученияЭто внутреннее пристрастное отношение школьника к
- 14. Сознательность ученияИнтегральная характеристика отношения ученика к процессу
- 15. УченикУчительОбучение,воспитаниеУсвоениезнанийОсознание основанийи смыслаРазвитие интереса кучению и деятельностиЭмоциональное переживаниеучебныхзадачСознательность ученияПониманиеОтношение
- 16. УченикПроцессобученияУчительДидактическое взаимодействиеСознательное отношение(внимание, интерес, готовность)Чувственное ознакомление(ощущения, восприятие,
- 17. Факторы формирования учебной мотивации Содержание учебного материала
- 18. Слайд 18
- 19. Содержание учебного материала должно быть:Занимательным и сложнымАктивизирующим познавательные процессыКачественно иллюстрированным
- 20. Организация учебной деятельности должна включать три этапа: Мотивационный Операционально-познавательный Рефлексивно-оценочный
- 21. Должен преобладать демократический стиль деятельности педагога
Глоссарий Мотив учения Познавательный интерес Мотивация учения Смысл учения Сознательность учения
Слайд 2Глоссарий
Мотив учения
Познавательный интерес
Мотивация учения
Смысл учения
Сознательность учения
Слайд 3
Процесс формирования мотивов учения
Система мотивов, побуждающих субъекта к учению
Мотивация учения
Резюме: Мотивация
учения – это сложное психическое образование, имеющее свое строение и свою динамику
Слайд 5Потребность
Это отраженная в форме переживания нужда индивида в том, что необходимо
для поддержания его организма и развития личности
Слайд 7Потребность превращается в мотив только тогда, когда она опредмечена,
то есть
ее удовлетворение связано с конкретным предметом, способом действия и т.д.
Слайд 8Мотив учения
это сложное психическое образование, побуждающее человека к проявлению целенаправленной сознательной
активности, служащее ее основанием
Слайд 10Мотивы учения
Делятся на две группы по следующим основаниям:
По отношению к
учебному предмету
По
отношению к
другим людям
другим людям
Широкие познавательные
мотивы
Учебно-познавательные
мотивы
Мотивы самообразования
Мотивы социального
сотрудничества
Узкие социальные
мотивы
Широкие социальные
мотивы
Слайд 11Учебный интерес
Это эмоциональное переживание познавательной потребности
Характеризуется:
Содержательность
Широта
Результативность
Активность
Выделила последовательные
стадии развития интереса:
Любопытство
Любознательность
Познавательный интерес
Теоретический интерес
По характеру познавательных интересов учащиеся делятся на три основные группы
Аморфно-неясными
Многосторонне-широкими
Локально-стержневыми
Слайд 12Свое закрепление учебная мотивация находит в системе смысловых образований личности школьника,
опирающихся на имеющуюся у него систему ценностей и идеалов
Слайд 13Смысл учения
Это внутреннее пристрастное отношение школьника к учению, «прикладывание « школьником
учения к себе, к своему опыту и к своей жизни
Слайд 14Сознательность учения
Интегральная характеристика отношения ученика к процессу учения, обусловленная тем, насколько
усваиваемый материал оказывается личностно значимым для школьника
Слайд 15
Ученик
Учитель
Обучение,
воспитание
Усвоение
знаний
Осознание
оснований
и смысла
Развитие
интереса к
учению и
деятельности
Эмоциональное
переживание
учебных
задач
Сознательность учения
Понимание
Отношение
Слайд 16
Ученик
Процесс
обучения
Учитель
Дидактическое взаимодействие
Сознательное отношение
(внимание, интерес,
готовность)
Чувственное ознакомление
(ощущения, восприятие,
наблюдения)
Мышление
Представления памяти и
воображения
Может объяснить
материал,
связать с ранее изученным,
применить на практике
связать с ранее изученным,
применить на практике
Психологические компоненты усвоения
Результат усвоения
Слайд 17Факторы формирования учебной мотивации
Содержание учебного материала
Организация учебной деятельности
Коллективные
формы обучения
Оценка учебной деятельности
Стиль педагогической деятельности учителя
Оценка учебной деятельности
Стиль педагогической деятельности учителя
Слайд 19Содержание учебного материала должно быть:
Занимательным и сложным
Активизирующим познавательные процессы
Качественно иллюстрированным
Слайд 20Организация учебной деятельности должна включать три этапа:
Мотивационный
Операционально-познавательный
Рефлексивно-оценочный
