г. Йошкар-Олы педагог- психолог 1 категории Конюхова Г.Ф.
2019
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по психологии на тему Характерные черты личности детей с ЛУО
Содержание
- 1. Презентация по психологии на тему Характерные черты личности детей с ЛУО
- 2. МКБ-10Умственная отсталость – «это состояние задержанного или
- 3. Ошибочность диагнозаУверенно говорить об олигофрении можно не
- 4. Виды, причины олигофрении (малый ум)ВидыВрожденная(психический дефект)Приобретенная (деменция)ПричиныЭкзогенные (внешние)Эдогенные (внутренние)
- 5. Ранняя диагностика Диагностируется до года: чаще всего
- 6. Степени умственной отсталости(олигофрении)Легкая- вызывает затруднения в учении(дебильность)F-70,
- 7. ОБЩИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
- 8. ОБЩИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА Нарушение
- 9. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
- 10. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
- 11. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
- 12. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
- 13. Лечение, коррекция, прогнозОлигофрения неизлечимаПоддается коррекционным и лечебным
- 14. Спасибо за внимание!
МКБ-10Умственная отсталость – «это состояние задержанного или неполноценного развития психики, которое в первую очередь характеризуется нарушением способностей, проявляющихся в период созревания и обеспечивающих общий уровень интеллектуальности, т.е. когнитивных, речевых, моторных и социальных способностей». Это
Слайд 2МКБ-10
Умственная отсталость – «это состояние задержанного или неполноценного развития психики, которое
в первую очередь характеризуется нарушением способностей, проявляющихся в период созревания и обеспечивающих общий уровень интеллектуальности, т.е. когнитивных, речевых, моторных и социальных
способностей».
Это органическая патология головного мозга.
В МКБ – 11 термин «умственная отсталость»
был изменен на «расстройство интеллектуального развития»
способностей».
Это органическая патология головного мозга.
В МКБ – 11 термин «умственная отсталость»
был изменен на «расстройство интеллектуального развития»
Слайд 3Ошибочность диагноза
Уверенно говорить об олигофрении можно не ранее 7-ми лет
Диагноз ставится
на основе теста Векслера. Стоит пройти стандартную диагностику у 2-3 специалистов
Слайд 4Виды, причины олигофрении
(малый ум)
Виды
Врожденная(психический дефект)
Приобретенная (деменция)
Причины
Экзогенные (внешние)
Эдогенные (внутренние)
Слайд 5Ранняя диагностика
Диагностируется до года: чаще всего учитывается физические нарушения тела
и отсутствие самых элементарных реакций- лепета, гуления
Ярко проявляются признаки в 4 года, отстают от своих сверстников в развитии на 1,5-2 года: поздно начинают ходить и говорить
Ярко проявляются признаки в 4 года, отстают от своих сверстников в развитии на 1,5-2 года: поздно начинают ходить и говорить
Слайд 6Степени умственной отсталости(олигофрении)
Легкая- вызывает затруднения в учении
(дебильность)F-70, IQ-50-70,умст.возраст на 9-12лет
Умеренная –
трудности в учебе( не резко выраженная имбецильность) IQ-35-49,F-71,умст.возраст-6-9 лет
тяжелая - значительные трудности в учебе ( выраженная имбецильность)IQ-20-34,F-72, умст. возраст на 3-6 лет
Глубокая (идиотия)IQ-менее-20,F-73, умст. Возраст до 3-х лет
тяжелая - значительные трудности в учебе ( выраженная имбецильность)IQ-20-34,F-72, умст. возраст на 3-6 лет
Глубокая (идиотия)IQ-менее-20,F-73, умст. Возраст до 3-х лет
Слайд 7
ОБЩИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
Нарушения рефлекторной деятельности: позднее
торможение безусловных рефлексов, запоздалое формирование условных рефлексов
Быстрое истощение ЦНС
Нарушение взаимодействия первой и второй сигнальной систем
Более медленный темп развития, несовпадение с сензитивными периодами
Возникновение вторичных дефектов в процессе развития
Быстрое истощение ЦНС
Нарушение взаимодействия первой и второй сигнальной систем
Более медленный темп развития, несовпадение с сензитивными периодами
Возникновение вторичных дефектов в процессе развития
Слайд 8ОБЩИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
Нарушение словесной регуляции деятельности
Нарушение в
приеме, переработке, сохранении и воспроизведении информации
Снижение общей психической активности в познании предметного и социального мира
Высокая степень зависимости развития каждой психической функции от остальных
Недоразвитие предметной деятельности
Снижение общей психической активности в познании предметного и социального мира
Высокая степень зависимости развития каждой психической функции от остальных
Недоразвитие предметной деятельности
Слайд 9ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
НАРУШЕНИЯ ВОСПРИЯТИЯ
Неустойчивость, уменьшение объема, нарушения переключаемости и распределения
РАССТРОЙСТВА ВНИМАНИЯ
Замедленность, суженный объем, инактивность, недифференцированность, нарушение константности
Расстройства мыслительной деятельности
РАССТРОЙСТВА ВНИМАНИЯ
Замедленность, суженный объем, инактивность, недифференцированность, нарушение константности
Расстройства мыслительной деятельности
Слайд 10ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ
Нарушение всех
компонентов речевой системы
ОСОБЕННОСТИ РЕЧИ
Слабость обобщений, лабильность и инертность мышления, нарушение мотивационного компонента, некритичность, слабость регулирующей функции
РАССТРОЙСТВА ПАМЯТИ
Нарушения непосредственной и опосредованной памяти, динамики запоминания
ОСОБЕННОСТИ РЕЧИ
Слабость обобщений, лабильность и инертность мышления, нарушение мотивационного компонента, некритичность, слабость регулирующей функции
РАССТРОЙСТВА ПАМЯТИ
Нарушения непосредственной и опосредованной памяти, динамики запоминания
Слайд 11ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
ОСОБЕННОСТИ ЭВС
Недостаточная
дифференцированность,
неадекватность эмоций, трудности
формирования высших чувств, слабая произвольность,нецеленаправленность поведения
дифференцированность,
неадекватность эмоций, трудности
формирования высших чувств, слабая произвольность,нецеленаправленность поведения
Слайд 12ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
НАРУШЕНИЯ ПСИХОМОТОРИКИ
Замедление
темпа развития локомоторных функций, непродуктивность и нецелесообразность движений
Слайд 13Лечение, коррекция, прогноз
Олигофрения неизлечима
Поддается коррекционным и лечебным мероприятиям
Прогноз зависит от степени
тяжести заболевания и от правильности и своевременности лечения и коррекции.
