Презентация, доклад по Программе патриотического воспитания в ДНР

истории своей малой родины. На внеклассных мероприятиях продолжается работа по воспитанию нравственных качеств: любви к Родине, семье, школе, городу, друзьям, что развивает интерес детей к окружающему миру, укрепляет стремление активно участвовать в жизни города. На занятиях формируется потребность в новых знаниях о родине, истории, краеведении, труде жителей города. В игровой форме обобщаются и уточняются знания детей о своей малой родине.

РЕЗУЛЬТАТ:
. Подъем духовной и нравственной культуры подрастающего поколения.
Создание условий для творчества детей, их гражданского становления и формирование активной жизненной позиции школьников.
Приобщение учащихся к краеведческой работе.
Изучение и пропаганда национальных традиций, культуры.
Повышение качества патриотического воспитания школьников.

учащихся гордости за свое Отечество, малую Родину.
Сформированность гражданско-правовой компетентности школьников.
Развитие у подрастающего поколения потребности в изучении истории своего края и Отечества.

школьных лет. .

образовательной системы школы по формированию у учащихся свойств, присущих характеристике гражданина, патриота своей страны

Основные задачи:  1) Проведение научно-обоснованной управленческой и организаторской деятельности по созданию условий эффективного гражданско-патриотического воспитания учащихся.
2) Утверждение в сознании и чувствах учащихся представлений об общечеловеческих ценностях,  уважения к культуре и историческому прошлому России, к ее традициям.
3) Создание эффективной системы гражданско-патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития у учащихся основных гражданских качеств и чувств патриотизма.
4) Создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирование целостной системы гражданско-патриотического воспитания учащихся.
 

ее духовных ценностей и традиций;
- системность, преемственность и непрерывность в развитии учащихся;
- многообразие форм, методов и средств, используемых в целях обеспечения эффективности воспитания;
- его направленность на развитие возможностей, способностей и качеств каждой личности на основе индивидуального подхода;
- тесная и непрерывная связь с другими видами воспитания.

Реализация этих принципов осуществляется по следующим направлениям:

Социальное;
Политическое;
Экономическое;
Нравственное.

ориентации проблемы воспитания молодежи особенно актуальны

расовой и религиозной розни.

к росту социального сиротства, что в свою очередь вызывает асоциальное поведение подростков. В этих условиях образовательное учреждение остается основным социальным институтом, обеспечивающим воспитательный процесс, стремящимся достичь основной цели развития физически и нравственно-здоровой личности, ее гражданского потенциала.

молодежи уважения к государству. Формы и методы гражданско-патриотического воспитания непрерывно изменяются и совершенствуются, причем более активно это происходит в периоды исторических перемен в жизни самого государства. В это время на образовательное учреждение как социальный институт ложится дополнительная нагрузка, обусловленная социальным заказом на определенный тип гражданина, следовательно, максимальное развитие личности невозможно без формирования у подростка гражданской позиции, привития ему гражданско-патриотических  ориентиров.

становится содружество подростков и педагогов, связанных едиными задачами, деятельностью, гуманными отношениями.