Презентация, доклад по педагогике Профессиональный портрет учителя

учителя

Презентацию подготовила:
учитель начальных классов
ГБОУ «Школа №1552»
Барсукова Е. Е

выяснили, что самые счастливые люди - те, кто в своей работе помогает людям, проявляет милосердие, а также творчески выражает себя. Их профессии оказались не очень прибыльными, но приносят радость и удовлетворение:
1. Священник. 2. Пожарный.
3. Физиотерапевт. 4. Писатель.
5. Учитель спецшколы. 6. Учитель.
7. Художник. 8. Психолог.
9. Агент по продаже финансовых услуг.
10. Оператор инженерных систем.
 

уважают и не очень, но все равно вспоминают потом всю жизнь…

остаться в сердцах своих учеников?
Как менялся образ учителя в кино с течением времени?

Образ учителя в кино

экранный педагог должен был соответствовать окружающим реалиям.
Вот, например, каноническая учительница из детской киноленты «Первоклассница».

абсолютную справедливость и спокойствие. Сложно представить, что у этой полубогини есть проблемы или, скажем, случаются истерики.
Учитель как непререкаемое совершенство – этот образ был характерен для кинематографа сталинской эпохи.

он не всегда бывает прав, но он борется, ищет, любит, преодолевает трудности и сомнения.

Доживем до понедельника

своей невестой, которая выдерживает аналогичный экзамен. Поддавшись импульсу, он идет работать учителем истории в вечернюю школу. Женский коллектив педагогов радушно принимает нового коллегу. Нестор Петрович становится классным руководителем 9 "А" класса, где некоторые ученики старше своего преподавателя.
Ему предстоит осваивать сложное искусство общения с людьми, и весьма непростыми: его ученики – взрослые люди, отягощенные проблемами, семейными отношениями, недоразумениями и школьными уроками.

Петрович из «Большой перемены» кажется маленьким и куда более беззащитным, чем орава его великовозрастных учеников.
Его неловко обижать, его трогательный гнев вызывает снисходительную улыбку, его жизненный опыт куда меньше, чем у тех, кого он учит.

«Большая перемена» – один из самых добрых, сентиментальных советских фильмов. Хотя уже давным-давно нет ни рабочей молодежи, ни вечерних школ, но его хочется смотреть снова и снова.

забавное, что все эти кино учителя имеют «любимчиков», однако они в любой момент готовы отказать в благосклонности вчерашнему «фавориту», если тот поступил бесчестно. Ведь главное для настоящего учителя – это воспитать Человека, а потом уже научить своему предмету.

Расписание на послезавтра

поймёт и простит. В фильме «Вам и не снилось...» ученики за глаза называют свою учительницу Танечкой. Она красива, умна и несчастлива в личной жизни. Её коробит от подлости и двуличности. Именно Танечка благословляет современных Ромео и Джульетту, в то время как их родители ломают копья в бессмысленной войне.

из общеобразовательных ведомств – им не понравился образ равнодушной Маргариты Ивановны, которая, впрочем, тоже «играет в подружку» своих учеников. Она угощает их конфетами, а детишки постоянно в курсе её личной жизни. Почти идиллия, за которой скрывается пустота. Это кем же надо быть, чтобы воспитать полный класс зверей?

Чучело

подвергать сомнению. Жестокость «детей перестройки» противопоставили учительской наивности. «Дорогая Елена Сергеевна» – это попытка достучаться до молодых, которые где-то прочли, что безнаказанность и цинизм есть ценности цивилизованного общества.

ведут;
веселы;
часто и охотно говорят комплименты;
знакомы с этикетом и следуют ему;
уверены в себе;
умеют посмеяться над собой;
быстро вызывают человека на разговор о нем самом;
осознают свои ограниченные возможности и то, что у них нет ответов на все вопросы;
дружелюбны, с ними легко в общении.

ребёнка, как на человека, представляющего собой огромную ценность, имеющего неотъемлемые права и обязанности;
признание антропологических ценностей (жизнь, физическое и психическое здоровье ребёнка, соблюдение его прав и свобод) в качестве приоритетных;
формирование ценностного отношения к каждому дню и периоду жизни, детству как самоценной поре развития человека;
глубокое осознание и органичное принятие гуманистических идей воспитания.

эмоциональной атмосферы в образовательном учреждении;
установка на воспитание как на важнейшую составляющую образовательного процесса, а также на взаимное движение взрослого и ребёнка навстречу друг другу;
признание того факта, что анализ состояния и проблем воспитанника всегда является предметом самоанализа воспитателя.

педагогического персонала, направленные на максимальное повышение эффективности воспитания. Педагогу, несомненно, следует избегать в присутствии ребёнка разговоров и рассуждений с коллегами и родителями по поводу проблем воспитанника.

– он становится замкнутым,
ребёнка хвалят – он учится быть благородным,
ребёнка поддерживают – он учится ценить себя,
ребёнок растёт в упрёках – он учится жить с чувством вины,

понимать других,
ребёнок растёт в честности – он учится быть справедливым,
ребёнок растёт в безопасности – он учится верить в людей,
ребёнок живёт во вражде – он учится быть агрессивным,
ребёнок живёт в понимании и дружелюбии – он учится находить людей в этом мире

пригоршни щедрости, плесните юмора, посыпьте добротой, добавьте как можно больше веры и все это хорошо перемешайте. Потом намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте всем встретившимся на вашем пути».