Презентация, доклад по педагогике на тему: Методика профессионального обучения как отрасль педагогического знания

Ю.А.

деятельности педагога

План лекции:
1) Роль и значение курса МПО;

2) Структура курса МПО;

3) Основы построения понятийно-терминологического аппарата МПО

развивается с 1789 года( сразу после реформы
Народной школы).
К 1800 году было создано более 70 учебно-
методических пособий.
С 1846 года появляются первые научно-обоснованные программы производственного обучения.
( В.П. Маркова, Д.К. Советкина).
В настоящее время методика профессионального обучения развивается по двум направлениям:
- Методика производственного обучения (формируют систему профессионального обучения);
- Самостоятельное развитие частных методик
преподавания технических дисциплин;

тесной взаимосвязи с изучением цикла
ОПД методика профессионального обучения может
решить проблему «как обучать?»
Изучение МПО базируется на знаниях не
только дисциплин общегуманитарного и социально-экономического цикла ,но и на знаниях общепрофессионального цикла и отраслевых дисциплинах.

Обучение МПО базируется на основе общей профессиональной подготовки( ОПП), учитывая особенности развития личности в разные возраста
и основные положения методики воспитательной
работы (МВР) и т.д.

заведении.
Предмет познания МПО- относительно самостоятельная ветвь педагогических знаний и умений о конструировании, применении и развитии специальных средств обучения, с помощью которых осуществляется регуляция обучающей деятельности учащихся по формированию профессиональных знаний и умений и развитию обучаемых.

МПО- прикладная дисциплина , содержащая рекомендации о порядке и способах преподавания данной дисциплины.

умения проектирования, конструирования и процессуального компонентов учебного процесса по предметам профессионального цикла в образовательных учреждениях, занимающихся подготовкой квалифицированных работников.

и связи явлений;
это единица мышления.
Термин- слово или словосочетание, точно обозначающее какое-либо научное понятие.
Все понятия можно классифицировать по источникам формирования:
Дидактико-методические понятия
Методико-технические понятия
Методические понятия

к каждому предмету.
Методико-технические понятия – понятия и
термины преподаваемой науки-Техники.
Они определяют названия объектов изучения.
Методические понятия:
1) Методические понятия и термины, являющиеся результатом деления общих дидактико-методических понятий;
2) Названия методов, методических приёмов характерных
не для дидактики в целом, а для обучения техническим
дисциплинам.
3) Названия различных средств обучения техническим
предметам –названия различных демонстрационных
устройств и механизмов , печатных изделий используемых
в процессе обучения.