ОМИР старший методист Копица Л.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по организации наставничества для специалистов по наставничеству
Содержание
- 1. Презентация по организации наставничества для специалистов по наставничеству
- 2. Наставничество и наставникНаставничество − форма индивидуальной работы
- 3. 1. Специалист, назначенный на иную должность2. Специалист,
- 4. Цели и задачиЦелью наставничества в организации является
- 5. Задачи наставничествапомощь в адаптации специалистов в системе
- 6. Задачи наставничествапомощь в формировании у специалистов необходимых
- 7. Задачи наставничестваоказание моральной и психологической поддержки специалистам
- 8. Организация наставничестванаставничество устанавливается в отношении специалистов, и
- 9. К работе в качестве наставников привлекаются подготовленные
- 10. Перечень ключевых навыков, качеств и достоинств (показатели)1.Знание
- 11. 2.Знание организации Понимает структуру организации, ее политику,
- 12. 3.Доверие Создал свое дело, широко известен как
- 13. 4.ДоступностьНаходит время для того, кто в нем
- 14. 5.КоммуникабельностьВыражает взгляды и мысли в свободной и
- 15. 6.Ориентация на передачу полномочий Создает атмосферу бодрости
- 16. 7.Ориентация на развитие Обеспечивает сотрудникам возможность совершать
- 17. 8.ИзобретательностьОбычно способен найти творческие пути обхода или
- 18. Назначение наставникаНаставничество в учреждении организуется на основании
- 19. Замена наставника производится приказом директора учреждения
- 20. Замена наставникапри привлечении наставника к дисциплинарной ответственностипри
- 21. Руководство наставничествоморганизация работы по развитию наставничества является
- 22. Специалист кадровой службыорганизует обучение наставников передовым формам
- 23. Права наставникавносить предложения аттестационной комиссии при аттестации,
- 24. Права наставникатребовать выполнения специалистом предусмотренного настоящим Положением
- 25. Обязанности наставникаразрабатывать совместно со специалистом- индивидуальный
- 26. Обязанности наставникавыявлять и совместно устранять ошибки, допущенные
- 27. Обязанности наставникабыть требовательным к специалисту, своевременно и
- 28. Обязанности наставникаличным примером развивать положительные качества специалиста,
- 29. Специалист имеет правопользоваться имеющейся в организации служебной,
- 30. Специалист обязанизучать требования законодательных и иных правовых
- 31. Специалист обязансовершенствовать профессиональные навыки, практические приемы и
- 32. Основные формы индивидуальной работы наставника
- 33. Формы контроля за деятельностью специалиста
- 34. Основные формы индивидуальной работы наставника
- 35. Формы индивидуальной помощи
- 36. Основные методы индивидуальной работы наставника
- 37. Методами индивидуальной работы наставника могут служить:
- 38. Методами индивидуальной работы наставника могут служить:
- 39. Эффективные показатели работы наставника успешное прохождение
- 40. Эффективные показатели работы наставникаотсутствие нарушений со
- 41. Оценка наставнической деятельностинаставническая деятельность оценивается по ее
- 42. Система мотивации наставника
- 43. Система мотивации наставника
- 44. Система мотивации наставника
- 45. Завершение наставничестванаставник готовит отчет об итогах наставнической
- 46. Необходимая документация по наставничеству в начале работыНаставникСпециалистПоложение
- 47. Документация по наставничеству в завершениеНаставникСпециалистОтчет по испытательному
- 48. Стимулирование работы наставникана основании предложений специалиста кадровой
- 49. Стимулирование работы наставника за образцовое выполнение своих
- 50. Необходимо пониматьРассмотренные формы и методы наставничества могут
- 51. Систематизация наставнической деятельности в УСОН Обеспечивает качественный
Наставничество и наставникНаставничество − форма индивидуальной работы с вновь принятыми или переведенными на другую должность работниками по введению в профессию и профессиональному развитию, а также социокультурной адаптации в коллективеНаставник – это опытный работник−профессионал, который непосредственно на
Слайд 1«Система наставничества: ключевые элементы адаптации персонала»
СПб ГБУ «Городской информационно-методический центр «Семья»,
Слайд 2Наставничество и наставник
Наставничество − форма индивидуальной работы с вновь принятыми или
переведенными на другую должность работниками по введению в профессию и профессиональному развитию, а также социокультурной адаптации в коллективе
Наставник – это опытный работник−профессионал, который непосредственно на рабочем месте передает другому свои знания и опыт, знакомит его с организацией в целом, а также, способствует формированию взаимоотношений в новом коллективе
Наставник – это опытный работник−профессионал, который непосредственно на рабочем месте передает другому свои знания и опыт, знакомит его с организацией в целом, а также, способствует формированию взаимоотношений в новом коллективе
Слайд 31. Специалист, назначенный на иную должность
2. Специалист, чьи должностные обязанности были
изменены
3. Специалист, вновь поступивший на работу, овладевший знаниями по программам высшего или среднего профессионального образования, не имеющий опыта трудовой деятельности по занимаемой должности
Далее будем обозначать «Специалист»
3. Специалист, вновь поступивший на работу, овладевший знаниями по программам высшего или среднего профессионального образования, не имеющий опыта трудовой деятельности по занимаемой должности
Далее будем обозначать «Специалист»
Лицо, в отношении которого осуществляется наставничество
Слайд 4Цели и задачи
Целью наставничества в организации является
оказание помощи специалистам в
их профессиональном становлении, приобретении профессиональных навыков, выполнении служебных обязанностей, адаптации в коллективе, а также в воспитании дисциплинированности
Цели и задачи наставничества решаются во взаимодействии руководителей, руководителей подразделений, наставников, кадровых служащих и самих специалистов
Цели и задачи наставничества решаются во взаимодействии руководителей, руководителей подразделений, наставников, кадровых служащих и самих специалистов
Слайд 5Задачи наставничества
помощь в адаптации специалистов в системе социального обслуживания населения к
новым условиям работы
помощь в усвоении положительных традиций и культуры организации
помощь в осознании должностных обязанностей и требований к работе
помощь в обучении специалистов профессиональному мастерству, эффективным формам и методам работы
помощь в развитии их способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на них обязанности и повышать свой профессиональный уровень
помощь в усвоении положительных традиций и культуры организации
помощь в осознании должностных обязанностей и требований к работе
помощь в обучении специалистов профессиональному мастерству, эффективным формам и методам работы
помощь в развитии их способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на них обязанности и повышать свой профессиональный уровень
Слайд 6Задачи наставничества
помощь в формировании у специалистов необходимых морально-психологических качеств: сознательности, дисциплинированности,
трудолюбия, приверженности к профессиональному росту, чувства ответственности за порученное дело и свои поступки, необходимости соблюдения служебной этики и культуры в работе, доброжелательного и уважительного отношения к коллегам и другим лицам
Слайд 7Задачи наставничества
оказание моральной и психологической поддержки специалистам в преодолении профессиональных трудностей,
возникающих при исполнении должностных обязанностей, при вхождении в коллектив
привитие специалистам интереса к своей профессиональной деятельности и закрепление их на рабочих местах в организации
привитие специалистам интереса к своей профессиональной деятельности и закрепление их на рабочих местах в организации
Слайд 8Организация наставничества
наставничество устанавливается в отношении специалистов, и специалистов, которые в силу
обстоятельств в данной организации поменяли свои профессиональные обязанности (повышение или переход на другую должность по иным причинам)
наставничество устанавливается продолжительностью от 3 до 12 месяцев (в указанный срок не включается период временной нетрудоспособности и другие периоды отсутствия на работе по уважительным причинам специалиста, в отношении которого осуществляется наставническая работа)
наставничество устанавливается продолжительностью от 3 до 12 месяцев (в указанный срок не включается период временной нетрудоспособности и другие периоды отсутствия на работе по уважительным причинам специалиста, в отношении которого осуществляется наставническая работа)
Слайд 9К работе в качестве наставников привлекаются
подготовленные специалисты, имеющие опыт высокопрофессиональной
и методической работы, стабильные показатели в работе, представление и об организационной и управленческой деятельности , пользующиеся авторитетом в коллективе, имеющие стаж работы не менее 2 лет в данном учреждении, а также стаж работы в системе социального обслуживания населения не менее 5 лет
к работе по оказанию практической помощи специалистам и специалистам могут привлекаться и административные лица
работники, имеющие дисциплинарные взыскания, к наставнической работе на период действия этого взыскания не привлекаются
к работе по оказанию практической помощи специалистам и специалистам могут привлекаться и административные лица
работники, имеющие дисциплинарные взыскания, к наставнической работе на период действия этого взыскания не привлекаются
Слайд 10Перечень ключевых навыков, качеств и достоинств (показатели)
1.Знание практики управления:
Обладает опытом руководящей
работы, обычно на высоких должностях
Имеет опыт работы в разнообразных организациях
Изучает вопросы, связанные с проблемами руководства и управления
Способен работать на разных должностях или в качестве консультанта
Имеет опыт работы в разнообразных организациях
Изучает вопросы, связанные с проблемами руководства и управления
Способен работать на разных должностях или в качестве консультанта
Слайд 112.Знание организации
Понимает структуру организации, ее политику, нормы ведения дел и
как организована работа и сами сотрудники
Понимает нормы культуры и ценности организации, знает как решать существующие задачи
Знает, с кем войти в контакт, чтобы решить проблему
Имеет опыт решения сквозных задач, связывающих различные отделы, проекты и отношения
Постоянно находится в курсе происходящего в организации
Понимает нормы культуры и ценности организации, знает как решать существующие задачи
Знает, с кем войти в контакт, чтобы решить проблему
Имеет опыт решения сквозных задач, связывающих различные отделы, проекты и отношения
Постоянно находится в курсе происходящего в организации
Слайд 123.Доверие
Создал свое дело, широко известен как опытный специалист
Имеет в организации
репутацию профессионала, разумно сохраняет дистанцию с коллегами, сотрудничая с другими отделами и соблюдает этические нормы
Вырос профессионально на работе, приобретая полноценные знания, способности и необходимые навыки и умения
Изменил свой внешний вид, манеры и имидж, чтобы лучшим образом соответствовать нормам и ценностям организации
Вырос профессионально на работе, приобретая полноценные знания, способности и необходимые навыки и умения
Изменил свой внешний вид, манеры и имидж, чтобы лучшим образом соответствовать нормам и ценностям организации
Слайд 134.Доступность
Находит время для того, кто в нем нуждается
Соблюдает время назначенных деловых
встреч
Большую часть времени следует политике открытых дверей
Рядом с ним чувствуют, что их вопросы и заботы представляют важность
Относится к намерениям и приоритетам с уважением, даже если имеет противоположное мнение
Большую часть времени следует политике открытых дверей
Рядом с ним чувствуют, что их вопросы и заботы представляют важность
Относится к намерениям и приоритетам с уважением, даже если имеет противоположное мнение
Слайд 145.Коммуникабельность
Выражает взгляды и мысли в свободной и ясной манере; использует уместные
примеры и доходчивые
Говорит в соответствии с кругом общения, используя технические выражения с пояснениями
Задает наводящие вопросы, помогающие другому человеку понять суть дела
Постоянно проверяет, правильно ли его поняли
Способствует двустороннему общению
Слушает внимательно собеседника, подтверждая понимание того, о чем идет речь
Говорит в соответствии с кругом общения, используя технические выражения с пояснениями
Задает наводящие вопросы, помогающие другому человеку понять суть дела
Постоянно проверяет, правильно ли его поняли
Способствует двустороннему общению
Слушает внимательно собеседника, подтверждая понимание того, о чем идет речь
Слайд 156.Ориентация на передачу полномочий
Создает атмосферу бодрости и приподнятости; поощряет работников
из разных отделов на совместную работу и обмен информацией и идеями
Предоставляет сотрудникам свободу действий и возможность проявить себя; согласовав цели и задачи, поощряет сотрудников идти дальше самостоятельно тем путем, который они считают наилучшим
Обеспечивают подчиненным возможность играть в организации такую роль, которая привлекает их, приносит удовлетворение и способствует взятию на себя обязательств
Делает достоянием общественности достижения своих сотрудников и коллег и сам получает от них удовлетворение
Предоставляет сотрудникам свободу действий и возможность проявить себя; согласовав цели и задачи, поощряет сотрудников идти дальше самостоятельно тем путем, который они считают наилучшим
Обеспечивают подчиненным возможность играть в организации такую роль, которая привлекает их, приносит удовлетворение и способствует взятию на себя обязательств
Делает достоянием общественности достижения своих сотрудников и коллег и сам получает от них удовлетворение
Слайд 167.Ориентация на развитие
Обеспечивает сотрудникам возможность совершать действия и достигать цели,
стоящие выше и выходящие за пределы их существующего положения и ожиданий
Передает инициативу в делах, являющихся прогрессивно более сложными и обогащающими опыт работы
Вкладывает личное время в развитие и подготовку подчиненных
Поддерживает конструктивную обратную связь
Уделяет время подготовке внутренним программам
Отбирает и ставит учебные задачи с пользой для работы отдела с целью подготовки подчиненных
Передает инициативу в делах, являющихся прогрессивно более сложными и обогащающими опыт работы
Вкладывает личное время в развитие и подготовку подчиненных
Поддерживает конструктивную обратную связь
Уделяет время подготовке внутренним программам
Отбирает и ставит учебные задачи с пользой для работы отдела с целью подготовки подчиненных
Слайд 178.Изобретательность
Обычно способен найти творческие пути обхода или преодоления препятствий
Разрабатывает, проверяет и
оценивает широкий спектр альтернативных путей и способов решения проблем
Он- «сторонний наблюдатель», то есть способен смотреть на проблему со стороны, может увидеть полезные ассоциации и связи в предметах и событиях
Активно поддерживает хорошие идеи на рабочем месте
Он- «сторонний наблюдатель», то есть способен смотреть на проблему со стороны, может увидеть полезные ассоциации и связи в предметах и событиях
Активно поддерживает хорошие идеи на рабочем месте
Слайд 18Назначение наставника
Наставничество в учреждении организуется на основании приказа директора и определяет
число лиц, в отношении которых наставник одновременно осуществляет наставничество, с учетом уровня его профессиональной подготовки и объема выполняемой работы
максимальное число закрепленных за одним наставником лиц не может превышать двух человек
назначение наставника производится при обоюдном согласии наставника и специалиста решением заместителя директора или руководителя структурного подразделения (руководство деятельностью ведут зам.директора и зав.отд.)
максимальное число закрепленных за одним наставником лиц не может превышать двух человек
назначение наставника производится при обоюдном согласии наставника и специалиста решением заместителя директора или руководителя структурного подразделения (руководство деятельностью ведут зам.директора и зав.отд.)
Слайд 19 Замена наставника производится приказом директора учреждения
решением руководителя организации на основании
письменного заявления
при прекращении наставником трудовых отношений в организации (увольнение наставника)
при переводе (назначении) наставника или подшефного, в отношении которого осуществляется наставническая работа, в другое подразделение организации или на иную должность
при прекращении наставником трудовых отношений в организации (увольнение наставника)
при переводе (назначении) наставника или подшефного, в отношении которого осуществляется наставническая работа, в другое подразделение организации или на иную должность
Слайд 20Замена наставника
при привлечении наставника к дисциплинарной ответственности
при психологической несовместимости наставника и
специалиста
в данном случае при наличии уважительных причин инициатором замены может выступать:
либо наставник
либо специалист
либо руководитель подразделения
либо руководитель организации
в данном случае при наличии уважительных причин инициатором замены может выступать:
либо наставник
либо специалист
либо руководитель подразделения
либо руководитель организации
Слайд 21Руководство наставничеством
организация работы по развитию наставничества является обязанностью руководителя организации
ответственность
за организацию наставничества возлагается на заместителя директора и руководителя структурного подразделения, где работает специалист, в отношении которого осуществляется наставническая работа
руководство и контроль за организацией наставничества осуществляет руководитель, который заслушивает отчеты наставников о проделанной работе, анализирует результаты работы, определяет меры поощрения наставников
руководство и контроль за организацией наставничества осуществляет руководитель, который заслушивает отчеты наставников о проделанной работе, анализирует результаты работы, определяет меры поощрения наставников
Слайд 22Специалист кадровой службы
организует обучение наставников передовым формам и методам индивидуальной работы,
основам по специфике их деятельности и психологии общения
изучает, обобщает и распространяет положительный опыт наставничества, разрабатывает единую систему оценки работы наставников
изучает, обобщает и распространяет положительный опыт наставничества, разрабатывает единую систему оценки работы наставников
Слайд 23Права наставника
вносить предложения аттестационной комиссии при аттестации, решении вопросов о выдвижении,
перемещении, определении соответствия занимаемой должности специалиста
принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с профессиональной деятельностью специалиста, вносить предложения о поощрении специалиста, применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия, а также по другим вопросам, требующим решения руководителя организации
принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с профессиональной деятельностью специалиста, вносить предложения о поощрении специалиста, применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия, а также по другим вопросам, требующим решения руководителя организации
Слайд 24Права наставника
требовать выполнения специалистом предусмотренного настоящим Положением порядка в период наставничества;
своевременного выполнения индивидуального плана и отчета по испытательному сроку
контролировать обеспеченность специалиста положенным ему имуществом и оборудованием, оказывать содействие в создании необходимых условий его труда
контролировать обеспеченность специалиста положенным ему имуществом и оборудованием, оказывать содействие в создании необходимых условий его труда
Слайд 25 Обязанности наставника
разрабатывать совместно со специалистом- индивидуальный план адаптации
содействовать специалисту в
ознакомлении с его должностными обязанностями, основными направлениями деятельности, полномочиями, организации работы и в выполнении распоряжений и указаний, связанных с его профессиональной деятельностью
оказывать индивидуальную помощь в изучении действующего законодательства, нормативных правовых актов и организационно-распорядительных документов организации, овладении избранной профессией, практическими приемами и способами качественного выполнения должностных обязанностей и поручений
оказывать индивидуальную помощь в изучении действующего законодательства, нормативных правовых актов и организационно-распорядительных документов организации, овладении избранной профессией, практическими приемами и способами качественного выполнения должностных обязанностей и поручений
Слайд 26Обязанности наставника
выявлять и совместно устранять ошибки, допущенные специалистом в профессиональной деятельности
передавать
специалисту накопленный опыт профессионального мастерства, обучать наиболее рациональным приемам и передовым методам работы
всесторонне изучать волевые, деловые и моральные качества специалиста, его отношение к исполнению своих должностных обязанностей, к отношениям в коллективе, к гражданам
воспитывать на положительных традициях коллектива, прививать ему чувство профессиональной гордости, ответственности за состояние дел в организации и в структуре социального обслуживания населения
всесторонне изучать волевые, деловые и моральные качества специалиста, его отношение к исполнению своих должностных обязанностей, к отношениям в коллективе, к гражданам
воспитывать на положительных традициях коллектива, прививать ему чувство профессиональной гордости, ответственности за состояние дел в организации и в структуре социального обслуживания населения
Слайд 27Обязанности наставника
быть требовательным к специалисту, своевременно и принципиально реагировать на проявления
недисциплинированности, используя при этом методы убеждения, воздействия коллектива
проявлять корректность и внимательность, быть вежливым, в корректной форме давать оценку результатам работы специалиста, терпеливо и тактично помогать в преодолении имеющихся недостатков и проблем
проявлять корректность и внимательность, быть вежливым, в корректной форме давать оценку результатам работы специалиста, терпеливо и тактично помогать в преодолении имеющихся недостатков и проблем
Слайд 28Обязанности наставника
личным примером развивать положительные качества специалиста, привлекать к участию в
общественной жизни коллектива, прививать навыки здорового образа жизни, общественно значимые интересы, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора, при необходимости корректировать поведение на работе
периодически докладывать руководителю организации о процессе адаптации специалиста, его дисциплине и поведении, результатах его профессионального становления; составлять отчет по итогам наставнической работы
периодически докладывать руководителю организации о процессе адаптации специалиста, его дисциплине и поведении, результатах его профессионального становления; составлять отчет по итогам наставнической работы
Слайд 29Специалист имеет право
пользоваться имеющейся в организации служебной, нормативной, учебно-методической документацией по
вопросам профессиональной деятельности
обращаться в индивидуальном порядке к наставнику за советом, помощью по вопросам, связанным с профессиональной деятельностью
ходатайствовать о замене наставника при невозможности установления личного контакта перед руководителем организации
обращаться в индивидуальном порядке к наставнику за советом, помощью по вопросам, связанным с профессиональной деятельностью
ходатайствовать о замене наставника при невозможности установления личного контакта перед руководителем организации
Слайд 30Специалист обязан
изучать требования законодательных и иных правовых актов Российской Федерации, нормативных
правовых актов и организационно-распорядительных документов организации, определяющих права и обязанности работника, вопросы должностной деятельности и профессиональной подготовки
изучать свои должностные обязанности, основные направления деятельности, полномочия и работать над организацией своих обязанностей в системе социального обслуживания населения
выполнять указания и рекомендации наставника, учиться у него практическому решению поставленных задач
изучать свои должностные обязанности, основные направления деятельности, полномочия и работать над организацией своих обязанностей в системе социального обслуживания населения
выполнять указания и рекомендации наставника, учиться у него практическому решению поставленных задач
Слайд 31Специалист обязан
совершенствовать профессиональные навыки, практические приемы и способы качественного выполнения профессиональных
задач и поручений, совместно с наставником устранять допущенные ошибки
проявлять дисциплинированность,организованность и культуру в работе
составлять отчет о выполнении индивидуальной программы адаптации
дорожить честью своего коллектива, с достоинством вести себя на работе в данной организации и вне работы, активно участвовать в общественной жизни коллектива
проявлять дисциплинированность,организованность и культуру в работе
составлять отчет о выполнении индивидуальной программы адаптации
дорожить честью своего коллектива, с достоинством вести себя на работе в данной организации и вне работы, активно участвовать в общественной жизни коллектива
Слайд 39Эффективные показатели
работы наставника
успешное прохождение специалистом испытательного срока
полное освоение
должностных функций специалистом
отсутствие обоснованных жалоб и заявлений со стороны граждан и организации к профессиональной деятельности и поведению специалиста
отсутствие обоснованных жалоб и заявлений со стороны граждан и организации к профессиональной деятельности и поведению специалиста
Слайд 40Эффективные показатели
работы наставника
отсутствие нарушений со стороны специалиста требований должностного регламента,
трудового распорядка в организации социального обслуживания населения, Кодекса этики и норм поведения в общении с людьми
соблюдение специалистом сроков выполнения поручений
положительный отзыв специалистом о работе наставника
соблюдение специалистом сроков выполнения поручений
положительный отзыв специалистом о работе наставника
Слайд 41Оценка наставнической деятельности
наставническая деятельность оценивается по ее завершении, сотрудник оценивается с
разных уровней:
руководителем организации
руководителем подразделения
наставником
коллегами
подчиненными и специалистом
руководителем организации
руководителем подразделения
наставником
коллегами
подчиненными и специалистом
Слайд 45Завершение наставничества
наставник готовит отчет об итогах наставнической деятельности
специалисту даются конкретные
рекомендации по дальнейшему повышению профессионального мастерства
отчет об итогах наставничества приобщается к личному делу молодого специалиста
отчет по индивидуальной программе адаптации, анализ проблем и способы их решения, оценка специалиста наставником- все это необходимо включить в общий отчет по итогам наставнической деятельности в организации
отчет об итогах наставничества приобщается к личному делу молодого специалиста
отчет по индивидуальной программе адаптации, анализ проблем и способы их решения, оценка специалиста наставником- все это необходимо включить в общий отчет по итогам наставнической деятельности в организации
Слайд 46Необходимая документация по наставничеству в начале работы
Наставник
Специалист
Положение о наставничестве
Индивидуальный план адаптации
молодого специалиста
Инструкция по введению в должность
Инструкция по введению в должность
Индивидуальный план работы
Методические материалы для работы
Слайд 47Документация по наставничеству в завершение
Наставник
Специалист
Отчет по испытательному сроку
Отчет по итогам наставнической
деятельности
Оценка молодого специалиста
Анализ проблем и способы их решения
Рекомендации по дальнейшему повышению профессионального мастерства
Оценка молодого специалиста
Анализ проблем и способы их решения
Рекомендации по дальнейшему повышению профессионального мастерства
Отчет по испытательному сроку
Отчет о выполнении индивидуальной программы адаптации
Анализ проблем и способы их решения
Отзыв специалиста о работе наставника
Слайд 48Стимулирование работы наставника
на основании предложений специалиста кадровой службы, руководителя отдела и
отзыва специалиста руководитель организации рассматривает в установленном порядке вопрос о поощрении наставника, в том числе о премировании за качественное выполнение наставнической работы
размер премии определяется руководителем организации
размер премии определяется руководителем организации
Слайд 49Стимулирование работы наставника
за образцовое выполнение своих обязанностей в наставнической работе,
значительный вклад в профессиональное становление и воспитание специалистов наиболее отличившиеся наставники по представлению руководителя организации могут быть дополнительно поощрены и представлены к награде
Слайд 50Необходимо понимать
Рассмотренные формы и методы наставничества могут дополняться, исходя из:
индивидуально-личностных
особенностей и специалиста и наставника
уровня профессиональной компетентности специалиста
доминирующего стиля работы наставника
уровня профессиональной компетентности специалиста
доминирующего стиля работы наставника
Слайд 51Систематизация наставнической деятельности в УСОН
Обеспечивает качественный процесс адаптации новых сотрудников
и является прямым продолжением процесса отбора персонала.
Основные причины увольнения работников - несовпадение реальности с ожиданиями и сложность интеграции в новую организацию.
Помочь сотруднику успешно влиться в новую среду - важнейшая задача его руководителя и сотрудников отдела кадров и документационного обеспечения.
Основные причины увольнения работников - несовпадение реальности с ожиданиями и сложность интеграции в новую организацию.
Помочь сотруднику успешно влиться в новую среду - важнейшая задача его руководителя и сотрудников отдела кадров и документационного обеспечения.
