Презентация, доклад по методике преподавания Формирование навыков смыслового чтения в вечерней школе и их оценивание

вечерней школы и их оценивание

оценки и контроля.

уроках математики, их способы контроля;
способствовать развитию у педагогов профессиональных компетенций по контролю и оценке навыков смыслового чтения в учебно-воспитательном процессе;
обсудить актуальные проблемы по реализации междисциплинарной программы «Стратегии смыслового чтения и работы с текстом» в аспекте требований ФГОС;
организовать самостоятельную деятельность слушателей по овладению методикой контроля и оценивания заданий по формированию навыков смыслового чтения;
представить материалы мастер-класса для дальнейшего распространения опыта учителя.
 

чтения.
Демонстрация учителем-мастером приемов, формирующих навыки смыслового чтения на основе предметного содержания курса математики.
Практическая работа слушателей (освоение опыта работы учителя-мастера).
Рефлексия слушателей по результатам практической работы с учителем-мастером.
Подведение итогов мастер-класса.

чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов различных стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации»

деталей и практического осмысления извлеченной информации.

Другими словами - научить современных школьников вдумчиво читать, извлекать из прочитанного нужную информацию, соотносить ее с имеющимися знаниями, интерпретировать и грамотно оценить

способностей к обучению и самообразованию».
Лев Кудрявцев

с информацией, заложенной в выбранном фрагменте текста,
понимание информации,
запоминание,
использование информации в различных учебных и жизненных ситуациях,
подтверждение изученного или того, что знали ранее,
отыскание примеров,
подтверждение научных фактов,
работа с иллюстрациями (рисунками, чертежами, диаграммами).

Г)

бабушки в 9 раз. Сколько лет каждой, если вместе им 98 лет?
Дочка Мама Бабушка

скоростью на 10 км/ч меньше первоначальной, он затратил на этот путь на 20 минут больше. Какова была первоначальная скорость мотоциклиста?

S = v t

дистанцию 60 м. Зачет выставляется, если показано время не хуже 10,8 с.

 
Укажите номера дорожек, по которым бежали девочки, получившие зачёт.
1) II, IV
2) только II
3) только III
4) I, III

диаграмме, в каких пределах находится содержание белков

к прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества
 
1) 5-15%
2) 15-25%
3) 25-35%

Гра­фи­ки их за­плы­вов по­ка­за­ны на ри­сун­ке. По го­ри­зон­таль­ной оси от­ло­же­но время, а по вер­ти­каль­ной — рас­сто­я­ние плов­ца от стар­та. Кто вы­иг­рал со­рев­но­ва­ние? В от­ве­те за­пи­ши­те, на сколь­ко се­кунд он обо­гнал со­пер­ни­ка.

 

. Ан­дрей и Иван со­рев­но­ва­лись в 50-мет­ро­вом бас­сей­не на ди­стан­ции 100 м. Гра­фи­ки их за­плы­вов по­ка­за­ны на ри­сун­ке. По го­ри­зон­таль­ной оси от­ло­же­но время, а по вер­ти­каль­ной — рас­сто­я­ние плов­ца от стар­та. Кто вы­иг­рал со­рев­но­ва­ние? В от­ве­те за­пи­ши­те, на сколь­ко се­кунд он обо­гнал со­пер­ни­ка.
 

на­се­ле­ния ка­ко­го го­су­дар­ства при­мер­но в 6 раз мень­ше чис­лен­но­сти на­се­ле­ния Китая? В от­ве­те на­пи­ши­те чис­лен­ность на­се­ле­ния этого го­су­дар­ства в млн чел.