Презентация, доклад по логопедии Развитие лексико – грамматического строя речи у детей с ОВЗ через создание и использование лэпбука в условиях реализации ФГОС

создание и использование лэпбука в условиях реализации ФГОС

Кировское областное государственное общеобразовательное
бюджетное учреждение
« Школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья пгт Арбаж »

Подготовила:
учитель-логопед
Лобастова Н.И.

пгт Арбаж

– в дословном переводе с английского языка  означает «книга на коленях».   Это тематическая, интерактивная папка, самодельная бумажная книжка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. Было бы даже правильнее определить лэпбук не как средство обучения, а как особую форму организации учебного материала.

Что такое лэпбук ?

одного слова, его семантическое поле» (А.Р.Лурия)

Основной функцией слова является его обозначающая роль, предметная соотнесенность. Слово актуализирует целый комплекс ассоциаций. Наличие «семантического поля» позволяет человеку быстро производить отбор слов в процессе общения.
У детей с проблемами в развитии речь самостоятельно не развивается. Страдает процесс накопления, отбора слов и оперирования ими в речевой деятельности (словарь хаотичен, неорганизован). Все это ведет к резкому снижению памяти, внимания, восприятия, познавательных процессов.
Решение данных проблем – одна из задач использования лэпбука в коррекционно-речевой работе.

имеющийся словарь;
активизировать и обогатить словарь через обучение различным способам словообразования, словоизменения;
ускорить и сделать более привлекательным процесс автоматизации и дифференциации звуков;
развивать связную речь;
формировать психологическую базу речи.

Все это создает основу для коррекции
звукопроизношения не только «искусственным» путем,
но и «естественным», через развитие лексико- грамматической стороны речи (как у детей в онтогенезе).

на
интересы и возможности каждого ребенка; - развитие любознательности, познавательной мотивации и образовательной активности; - развитие воображения, творческой активности и инициативы,
в том числе речевой;
- стимулирование различных каналов получения информации из окружающей среды (визуальных, аудиальных, кинестетических), - возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников для совместной деятельности и общения;

Лэпбук обеспечивает:

изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал (особенно если ребенок визуал).
2. Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное.
3. Лэпбук хорошо подходит для занятий с детьми разных возрастов. Можно выбрать задания под силу каждому (для малышей –кармашки с карточками, рисунками, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать)

информативен; полифункционален: способствует развитию творчества, воображения.
Пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера); обладает дидактическими свойствами;
является средством художественно эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;
Вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части);
его структура и содержание доступно детям младшего школьного возраста;
обеспечивает игровую, познавательную и речевую активность

на индивидуальных и подгрупповых занятиях по коррекции звукопроизношения, формированию лексико - грамматических категорий и развитию связной речи.
На мой  взгляд, лэпбук –  это современная эффективная технология обучения, отличный помощник в работе учителя – логопеда.

о растительном мире.
Закреплять знания детей о деревьях, их
внешних отличиях друг от друга. Обогащать словарь, развивать связную речь,
интерес к художественному слову.
Воспитывать внимание, любовь к природе,
заботливое отношение ко всему живому,

Папка включает набор демонстрационных карточек , карточки и игры «Части дерева», лото «Хвойные и лиственные деревья», «Опиши дерево», «Найди пару» , «4 лишний», «Что растет на дереве?»,

«Что сначала, что потом» , домино «Деревья, листья и плоды», кроссворды,
загадки и пословицы, рассказы о деревьях, тексты с заданиями, листочки для дыхательной гимнастики, интерактивное окошко «Фруктовые ассорти», раскраски и др.

и упражнения, нацеленные не только на автоматизацию звука [ш], но и задания для развития фонематического слуха, звукового анализа и синтеза, просодической стороны речи, грамматики, связной речи. Вся работа с лэпбуком способствует обогащению словарного запаса, развитию мышления, зрительного восприятия, памяти, внимания, мелкой моторики.

дыхательное упражнение «Открой шторку»

«Ш»
Изолированный звук (Ведём пальчиком по шнурку
и шипим, как змея

Ш «Ромашка»
«Гармошка» Чтение слов и чистоговорок
«Где шмель?» Звукобуквенный нализ слов по схеме (шмель перетаскивается )

для заучивания с буквой Ш;
Домино;
Собери слово;
Построй букву;
Рассади по вагонам (слоговой анализ);
Где спряталась буква?

поговорки;
Тексты;
Раскраски и другие занимательные
задания

и разнообразием материала

Лэпбук – активизирует у детей интерес к познавательной деятельности;
2. Появляется возможность проявить себя каждому ребёнку!
3. Помогает детям лучше понять и запомнить информацию, усваивать знания в игровой форме;
4. Лэпбук – позволяет сохранить, систематизировать собранный материал по какой-либо теме (звуковой, лексической, грамматической).
. Это просто интересное и творческое занятие!

в игровых упражнениях. Альбом дошкольника. М.: Издательство «Гном и Д». 2009.
Батяева С. В. Логопедические пазлы. М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС». 2012.
Перегудова Т.С. Османова Т.А. «Вводим звуки в речь. Картотека задания для автоматизации звуков «Ш», «Ж», Санкт-Петербург. 2008
http://jimmie.squidoo.com/lapbooking