Презентация, доклад по логопедии на тему:Особенности внимания младших школьников и способы его развития

слушатель курсов переподготовки по специальности «Логопедия» Пендикова О.И.

входит в душу человека из внешнего мира”. К.Д. Ушинский.

познакомить с методами и приемами развития внимания .

внимание? Виды и свойства внимания.
2этап Углубимся в проблему.
Особенности свойств внимания при нарушении речи. Проблемы обучения, связанные с недостатками внимания
3 этап Вырабатываем тактику.
Цикл упражнений на развитие внимания в домашних условиях.
Памятка для родителей по развитию внимания.

объекте.

Виды внимания
- непроизвольное
без усилий воли
- произвольное
требует волевых усилий
- послепроизвольное
снимается волевое напряжение

«Запоминай порядок»

предметов одного и того же цвета (или одного размера, или одинаковой формы, или из одного материала и т.п.), по сигналу один начинает перечислять, другой его дополняет.

специальных упражнений, тренирующих основные свойства внимания


2. Использование упражнений, на основе которых формируется внимательность как свойство личности

В качестве материала можно использовать газетные вырезки, старые ненужные книги и т.п. Условия проведения : ежедневно по 5 мин. минимум 5 раз в неделю в течение 2-4 месяцев. 
ктрокнтккджюбкуйкаывя митьчумрмохэмтмычфмц Рос цветочек золотистый,  Стал он круглый и пушистый.    
Саша дунет, засмеётся,  Пух по ветру понесётся.

деталлата ; - етальтаррс     усокгата       енажлобы      клатимори       лиддозока ; - ноцапримапавотил      щонеркапридюракеда   куфтироладзлоекунм «Шифровки» - расшифровать слова, найти лишнее : ИАКБНИ /Бианки/   КВАСЛАДО /Сладков/   УРЧШИНА /Чарушин/    КОВЫЛР /Крылов/ «Кодирование» слов с помощью цифр: Каждой букве соответствует своя цифра. Например : зашифровать слова МЕТРО, ТОРТ. Н  М  Е  Т  Р  А  Л  О  С 1   2    3  4  5   6  7   8   0                   23458 ,  4854 -прочитать полученные числа ; - заменить их суммой разрядных слагаемых ; - назвать общее число сотен, десятков и т.д. ; - узнать, на сколько первое число больше второго. тест «Мюнстерберга» среди буквенного ряда спрятались слова Варианты : - слова, которые спрятались, выделены курсивом : БСОЛНЦЕДЕКЖАРАЭЪЗИРЫБАЙЦ - среди букв найти и подчеркнуть слова, найти лишнее слово : ЖЭСОБАКАПРИКОРОВАЛДКАБАНЭЪЦЙЛОШАДЬ  - отделить в сплошном тексте слова друг от друга и записать поговорку ПОДЛЕЖАЧИЙКАМЕНЬВОДАНЕТЕЧЁТ  

а среди них одно будет лишним.  К примеру: «кабачок, свекла, картофель, морковь, КРЕСЛО, лук». Задача ребенка – вовремя уловить лишнее слово. «Пойми меня» Со словами можно играть, развивая способность к концентрации внимания. Вы произносите слово только губами, беззвучно,  а задача ребенка понять его. «Кладоискатели» Вы выбираете небольшой предмет (игрушка из киндер-сюрприза, маленький колокольчик, мягкая игрушка). Ребенок выходит из комнаты, а вы прячете предмет, но так, чтобы его было видно. Ребенок возвращается и ищет спрятанный предмет.  Можно добавить традиционную игру «Горячо-холодно». "Все помню" состязание в умении запоминать слова в заданном порядке. Слова подбираются на определенную тему, как, например, названия городов, названия растений или животных. Так, каждый раз прибавляя по одному городу, играющие в свой очередной ход должны повторять все названные раньше города, упоминая их в том же порядке и не пропуская ни одного.  «Где чей домик?»  Игра для развития устойчивости внимания. Предложите ребенку рисунок с изображением семи разных зверюшек, каждая из которых спешит в свой домик. Линии соединяют животных с их домиками. Нужно определить, где чей домик, не проводя карандашом по линиям. Если же задание сложно для ребенка, тогда разрешите, но со временем отложите карандаш в сторону. 

два разных действия одновременно. а) Ребенок рисует круги в тетради и одновременно считает хлопки, которыми взрослый сопровождает рисование. Время выполнения задания - 1 мин. б) Задание похоже на предыдущее. В течение 1 минуты нужно одновременно рисовать двумя руками: левой - кружки, правой - треугольники. В конце подсчитывается количество нарисованных треугольников и кружков. Упражнение "Выполни по образцу"

внимание – один из самых важных психических процессов. Внимание является важной составной частью результативности учебной деятельности ребёнка. Для того, чтобы ребёнок был внимательным, старайтесь помочь ему тренировать его внимание.
1. В основе внимания лежит интерес. Чем интереснее и разнообразнее будут игры и забавы, которые вы предлагаете ребёнку, тем больше шансов развить произвольное внимание детей.
2. Развивая внимание своего ребёнка, учитывайте круг его увлечений. Отталкиваясь от его увлечений, привлекайте его внимание к другим процессам и явлениям, связанным с его увлечением.
3. Постоянно тренируйте внимание своего ребёнка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, поездки, походы, любую возможность.
4. Развивая ребёнка, обращайте внимание на достигнутые им успехи.
5. Стимулируйте интерес к развитию внимания собственным примером и примерами из жизни других людей.
6. В семейном кругу демонстрируйте достижения ребёнка по развитию собственного внимания.
7. Наберитесь терпения, и не ждите немедленных, успешных результатов.

школе. М., 1991. 2.Ковалева Л.Д. Развитие внимания у детей с общим недоразвитием речи. «Дошкольное образование» №11,2008 3.Калягин В.А. Логопсихология М. «Академия», 2007 4.Ярош Т. А. Нарушение речи у младших школьников. Методические рекомендации и упражнения. - М.: Школьная Пресса, 2003. 5.Играем и развиваемся. http://nattik.ru/?p=2827 6.Личностный тест Р.Кеттелла (полный детский вариант). 7.http://psychometrica.ru/index.php?hid=50&met_info=24 8.Младший школьный возраст. http://psylist.net/age/00012.htm