Презентация, доклад по логопедии на тему Заикание у учащихся

Ивановна

КАК ВИДА
РЕЧЕВОГО НАРУШЕНИЯ,
ВЫДЕЛЯЕМОГО В
КЛИНИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
КЛАССИФИКАЦИИ

СВЯЗИ ЛОГОПЕДИИ С
ДРУГИМИ НАУКАМИ

своей речи

ней успешно применяются элементы игровой

Игровая форма заменяется уроком

Воздействие осуществляется совместно с учителем, психологом, родителями

РАБОТА СО ШКОЛЬНИКАМИ ИМЕЕТ СВОИ ОСОБЕННОСТИ:

судорожным состоянием мышц речевого аппарата

и производящие
( «толчки») – это невропатическая отягощённость родителей ( нервные, инфекционные, соматические заболевания)
невропатические особенности самого заикающегося (ночные страхи, напряженность, раздражительность, энурез)
Конституциональная предрасположенность ( заболевание вегетативной нервной системы, психические травмы)
Наследственная отягченность (врожденная слабость речевого аппарата)
Поражение головного мозга ( детские заболевания )

асфиксией, сотрясение мозга, органические нарушения мозга; огранические нарушения мозга и др. заболевания
психологические и социальные: психическая травма ( испуг, страх), длительная травма при неправильном воспитании в семье; неправильное формированипречи в детстве: речь на вдохе, скороговорение, нарушение звукопроизношения, быстрая, нервная речь родителей; перегрузка детей речевым материалом; несоответствующие возрасту усложнения речевого материала и мышления (абстрактные понятия, ложная конструкция фразы)

психическая ущемленность ребенка;
Недостаточность положительных эмоциональных контактов;
Недостаточность развития моторики, чувства ритма, мимика – артикуляторных движений

заикающегося;
Активна – он копирует речь заикающегося. Переучивание леворукости.

высказывании ( не стесняется своего дефекта.
Средняя – в спокойном состоянии и в привычной обстановке говорят легко и мало заикаются, в эмоциональном состоянии проявляется сильное заикание
Тяжелая – заикаются в течении всей речи, постоянно, сопутствующими движениями.

формах речи, ситуациях.
Волнообразный - это то усиливается, то ослабевает, но до конца не исчезает.
Рецидивирующий – исчезнув, заикание появляется вновь, т. е. наступает рецидив, возврат заикания после довольно длительных периодов свободной, без заикания речи.

тонические)

хирургические, ортопедические, психотерапевтические).
Педагогическое воздействие ( дидактическое)
Различные воздействия – это различные сочетания лечебного и педагогического воздействия на заикающихся

речь.
Проводятся в определенной системе.
Согласовываются с требованиями программ воспитания и обучения.
Тренировка правильной речи.
Ребенок на занятии говорит без заикания.
Занятие поддерживает хорошее настроение.
На занятии присутствуют образцы правильной речи и правильное отношение к заикающемуся

УЧАСТИЕ В РАЗВИТИИ У ДЕТЕЙ ПРАВИЛЬНОГО РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

ИНТЕНСИВНАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ В ПЕРИОД ОТНОСИТЕЛЬНОГО МОЛЧАНИЯ

Ляпидевского. В.И.Селиверстова, -М.,1968/
Логопедия /под редакцией профессора Л.В. Волковой, - М: Просвещение. 1989