Презентация, доклад по логопедии на тему Текст- предложение

разработки

Занятие

Тема: Дифференциация понятий
«текст - предложение»
1 класс

Разработала
учитель - логопед
Булдакова И.Н

Задачи:
Формирование умения отличать текст от группы предложений.
Формирование умения устанавливать последовательность предложений в тексте.
Расширение словарного запаса.
Развитие связной речи.
Сопутствующие темы:
Автоматизация поставленных звуков в предложениях и текстах.

бабочку.
Художник нарисовал птицу. Она высоко летает.

Белка - это маленький пушистый зверёк.
У неё рыжая шерсть. Ещё у белки большие глаза. Она хорошо видит.

не раз слышали слово «текст». Что же такое текст? (Читаем запись на доске).
Попробуйте определить, чем отличаются эти две записи?
В каком столбике записаны отдельные предложения, а в каком , по-вашему, текст?
Попробуйте доказать!
Научимся сегодня отличать текст (слово записано на доске) от группы предложений.

столбике? О чём в них говорится?
Сколько рисунков вы бы сделали к первой записи? Что будет изображено на каждом из них?
Что же записано слева? (Предложения). Можно ли к ним подобрать заголовок? Почему?
Почему не получился рассказ? (Все предложения о разном.)
Сколько предложений во втором столбике?
О ком говорится во всех этих предложениях? (О белочке.)
Сколько рисунков можно нарисовать к ним? (Один. На нём будет изображена белка.)
Можно ли придумать заголовок к записи во втором столбике? А к предложениям в первом столбике?
Итак, во втором столбике у нас не просто предложения, а текст. В каждом предложении сообщается что- то новое о белке. Поэтому эти предложения составляют текст. К тексту можно подобрать заголовок.
Как бы мы его назвали? (Белка.)
Мы ответили на вопрос, о ком этот текст. А теперь ответьте на вопрос, о ком этот рассказ? (В рассказе говорится о том, что белка –маленький зверёк с рыжей шерстью и большими глазами, и что она хорошо видит.)

т.е. рассказывают не о разном, а об одном и том же. Предложения в тексте как бы держатся за руки- расположены в определённом порядке. Каждое очередное предложение добавляет что-то новое к тому, о чём мы узнали из предыдущего. Если этот порядок нарушить, текст рассыплется и получится бессмыслица. Все вместе предложения текста помогают понять, о чём хотел сказать автор.
Сказки, сообщение, рассказ, стихотворения –это тексты.

имеет свои границы. Первое предложение в тексте начинаем писать с красной строки, т.е. отступив несколько букв от поля страницы.
(Вспомнили правила списывания с доски.)
Подведение итогов урока.
Литература
Л.Н Ефименкова «Организация коррекционной работы логопеда на школьном логопункте» М., «Просвещение» 1991г.
О.В Печкурова «Современные уроки развития речи» М., «Феникс» 2003г.