Презентация, доклад по логопедии на тему Нарушения развития речи

и полнее будут усвоены знания. Н.И.Жинкин

Логопедия — наука о нарушениях развития речи, их преодолении и предупреждении посредством специального коррекционного обучения и воспитания.
Логопедия является одним из разделов специальной (коррекционной) педагогики.
Предметом логопедии является изучение закономерностей обучения и воспитания лиц с нарушениями речи и связанными с ними отклонениями в психическом развитии. Логопедия традиционно подразделяется на дошкольную, школьную и логопедию взрослых

связана с развитием мышления и сознания в целом. Речь имеет полифункциональный характер. Она выполняет коммуникативную функцию (средство общения), интеллектуальную, или сигникативную, функцию (средство обобщения), индикативную (средство указания на предмет).

Зимней, А.А. Леонтьева, Н.И. Жинкина, Т.Н. Ушаковой и др.

а речь — процессом общения

Выделим из них наиболее существенные для процесса нормализации речевой деятельности ребенка:
-   принцип взаимосвязи сенсорного умственного и речевого развития, реализация которого направлена на обогащение речемыслительной деятельности;
-   принцип коммуникативно-деятельностного подхода к развитию речи, т.е. направленность на формирование речевого высказывания;
-   принцип формирования элементарного осознания явлений языка: предполагается особая организация процесса развития фонематического восприятия, морфологических закономерностей, практических грамматических обобщений;
-   принцип обогащения мотивации речевой деятельности, т.е. направленность на преодоление речевого негатизма, стимуляцию речевой активности.

различных изменяющихся условиях общения и в разных видах деятельности.

дисфония — отсутствие или нарушение голоса;
  брадилалия — патологически замедленный темп речи;
тахилалия — патологически убыстренный темп речи;
   заикание — нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата;
   дислалия — нарушение произносительной стороны речи при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата;
   ринолалия — нарушение тембра голоса и звукопроизнесения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата;
   дизартрия — нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточной иннервацией речевого аппарата.

отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга;
афазия — полная или частичная утрата, обусловленная локальными поражениями головного мозга.

Нарушения письменной речи

Дислексия (алексия) — частичное (полное) нарушение процессов чтения.
Дисграфия (аграфия) — частичное (полное) специфическое нарушение процессов письма.

категории речевого расстройства: общего недоразвития речи, фонетико-фонематического недоразвития, при недостатках произношения звуков.