Подготовила: учитель- логопед МБДОУ «ДС №480 г. Челябинска»
Капбасова Айнура Серекжановна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по логопедии на тему Использование дидактических игр в процессе автоматизации и дифференциации звуков у детей с ТНР
Содержание
- 1. Презентация по логопедии на тему Использование дидактических игр в процессе автоматизации и дифференциации звуков у детей с ТНР
- 2. «Для ребят дошкольного возраста игры имеют исключительное
- 3. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования
- 4. ИграОсновная форма деятельности дошкольникаОбогащение знаниями, умениями, навыкамиСредство познания окружающего мира Развитие коммуникативных способностей детей
- 5. Задачи игровых методов:Пробудить желание в ребенке самому
- 6. Дидактические игры – эффективное средство автоматизации звуков,
- 7. Дидактические игры «Игры-бродилки», «Звуковая улитка», «Логопедические дорожки»,
- 8. «Игры-бродилки» Оборудование: поле, фишки, кубик.
- 9. «Звуковая улитка» Оборудование: лист формата А4 с изображением улитки, кубик, фишки.
- 10. Логопедические дорожки Оборудование: дорожки из фетра с пуговицами, картинки.
- 11. «Помоги другу» Оборудование: игровое поле – 4
- 12. Дидактическая игра «Чудо-дерево» Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой моторики. Оборудование: дерево из картона, картинки, жетоны
- 13. Логопедический коврик для
- 14. Дидактические игры «Собери картинку», «Собери гусеницу» Цель: автоматизация звука,развитие мелкой моторики.
- 15. «Собери картинку»Оборудование: разрезная картинка с изображенными на ней предметными картинками
- 16. «Собери гусеницу» Оборудование: ножки
- 17. Дидактические игры «Собери букву», «выложи букву
- 18. «Собери букву»Оборудование: разрезные буквы с картинками, в названии которых содержится эта буква.
- 19. «Выложи букву камешками Марблс» Оборудование: карточки
- 20. Дидактические игры «Ракеты», «Веселая рыбалка». Цель: автоматизация и дифференциация звуков.
- 21. «Ракеты» Оборудование: фон игры – космос, картинки ракеты.
- 22. «Веселая рыбалка» Оборудование: рыбки с картинками, удочки, ведра, фон игры «три ведра».
- 23. Дидактические игры «Бананы для обезьянок», «Почтальон
- 24. «Бананы для обезьянок» Оборудование: фон игры Обезьянки, фон игры «четыре корзинки», картинки бананы.
- 25. «Почтальон Печкин»Оборудование: фон игры «Почтальон Печкин», 4 почтовых ящика, конверты.
- 26. Дидактическая игра «Варенье для
- 27. Чистоговорки в картинках Цель:
- 28. Комплекс игр по автоматизации звука Цель: автоматизация звука в слогах, словах, связной речи.
- 29. Оборудование: листы с заданиями.
- 30. Оборудование: листы с заданиями, маркеры
- 31. Спасибо за внимание!
«Для ребят дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них – учёба, игра для них – труд, игра для них - серьёзная форма воспитания»
Слайд 1Использование дидактических игр в процессе автоматизации и дифференциации звуков у детей
с ТНР
Слайд 2«Для ребят дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них
– учёба, игра для них – труд, игра для них - серьёзная форма воспитания»
Н.К.Крупская
Слайд 3В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования речевое развитие выделено самостоятельной
образовательной областью.
Игра - основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. Игра развивает коммуникативные способности детей, учит организовывать речевое высказывание. Это источник eгo нравственнoгo и умственнoгo развития, условие формирования личности, его речи и навыков общения.
Игра - основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. Игра развивает коммуникативные способности детей, учит организовывать речевое высказывание. Это источник eгo нравственнoгo и умственнoгo развития, условие формирования личности, его речи и навыков общения.
Слайд 4
Игра
Основная форма деятельности дошкольника
Обогащение знаниями, умениями, навыками
Средство познания окружающего мира
Развитие
коммуникативных способностей детей
Слайд 5Задачи игровых методов:
Пробудить желание в ребенке самому активно участвовать в процессе
исправления звукопроизношения;
Расширить и обогатить диапазон игровых умений и навыков;
Повысить познавательную активность и работоспособность детей;
Активизировать процессы восприятия, внимания, памяти;
Плавно регулировать поведенческие трудности детей, постепенно приучая их подчиняться правилам игры;
Увеличить объём коррекционного воздействия, включив игровые упражнения в различные режимные моменты.
Расширить и обогатить диапазон игровых умений и навыков;
Повысить познавательную активность и работоспособность детей;
Активизировать процессы восприятия, внимания, памяти;
Плавно регулировать поведенческие трудности детей, постепенно приучая их подчиняться правилам игры;
Увеличить объём коррекционного воздействия, включив игровые упражнения в различные режимные моменты.
Слайд 6Дидактические игры – эффективное средство автоматизации звуков, так как благодаря динамичности,
эмоциональности проведения и заинтересованности детей они дают возможность много раз упражнять ребенка в повторении нужных звуков.
Цель дидактической игры – обучение!
Слайд 7Дидактические игры «Игры-бродилки», «Звуковая улитка», «Логопедические дорожки»,
«Помоги другу»
Цель: автоматизация звуков,
развитие фонематического слуха, развитие мелкой моторики (с использованием пуговиц, фишек, игрушек и т.д.).
Слайд 11«Помоги другу» Оборудование: игровое поле – 4 листа, персонажи – 4 шт.
(пчелки 2, бабочка 1, муравей 1), улей.
Слайд 12Дидактическая игра «Чудо-дерево»
Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой моторики.
Оборудование: дерево из картона,
картинки, жетоны
Слайд 13 Логопедический коврик для автоматизации звуков. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой моторики, развитие
пространственной ориентировки, обогащение словарного запаса.
Оборудование: фетр с декоративными пуговицами.
Слайд 14
Дидактические игры «Собери картинку»,
«Собери гусеницу»
Цель: автоматизация звука,
развитие мелкой моторики.
Слайд 15«Собери картинку»
Оборудование: разрезная картинка с изображенными на ней предметными картинками
Слайд 16 «Собери гусеницу» Оборудование: ножки гусеницы с картинками на заданный звук, 2
головы гусениц.
Слайд 17Дидактические игры «Собери букву»,
«выложи букву камешками Марблс»
Цель: автоматизация звуков, развитие
мелкой моторики, закрепление знаний о буквах, развитие наглядно-действенного мышления, а также профилактика и коррекция дисграфии и дислексии.
Слайд 18«Собери букву»
Оборудование: разрезные буквы с картинками, в названии которых содержится эта
буква.
Слайд 19 «Выложи букву камешками Марблс» Оборудование: карточки с буквами и картинками для выкладывания
камешков Марблс. Камешки Марблс.
Слайд 20
Дидактические игры «Ракеты»,
«Веселая рыбалка».
Цель: автоматизация и дифференциация звуков.
Слайд 23
Дидактические игры «Бананы для обезьянок», «Почтальон Печкин»
Цель: автоматизация и дифференциация звуков.
Деление слов на слоги.
Слайд 24
«Бананы для обезьянок»
Оборудование: фон игры Обезьянки, фон игры «четыре корзинки», картинки
бананы.
Слайд 26 Дидактическая игра «Варенье для Карлсона» Цель: формировать и развивать навык образования относительных
прилагательных от существительных, формировать навык составления сложных слов, автоматизировать звуки Ч, Р, Рь.
Оборудование:
фон игры
«Малыш и Карлсон», баночки варенья.
Слайд 27 Чистоговорки в картинках Цель: автоматизация, дифференциация звуков, развитие фонематического слуха, развитие грамматики,
словаря, связной речи.
Оборудование: карточки с чистоговорками
Слайд 28Комплекс игр по автоматизации звука Цель: автоматизация звука в слогах, словах, связной
речи.
