Презентация, доклад по логопедии на тему: Формирование зрительно – пространственных представлений у младших школьников

недоразвитием зрительного анализа и синтеза, зрительно – пространственного восприятия, несформированностью кинестетической и динамической стороны двигательного акта, медленным формированиием кинемы

кинестетической и динамической стороны двигательного акта;
медленнное формирование кинемы.

этапам:

1. Формирование зрительного гнозиса.
2. Развитие способности концентрации и переключения зрительного внимания.
3. Развитие зрительно – моторной памяти.

этапам:

4. Формирование пространственного восприятия, зрительно-пространственного анализа и синтеза, пространственных представлений.
5. Формирование буквенного гнозиса.
6. Дифференциация оптических образов букв и их графических элементов.

1.Определение и отработка положения «от себя»:
На каком плече моя рука? Куда «смотрят» коленки? А пятки? Какой рукой ты рисуешь? А ешь? Какое ухо я трогаю? Где лоб? Затылок? Волосы? Стопы? Переносица? Позвоночник? На какой бок я кладу твою руку? До какого виска я дотронулась? И т.д.

и чей голос?»       Ребенку предлагают встать спиной к классу и по слуху определить, откуда и чей звучит голос: справа, слева от него, сзади, близко за спиной, далеко в правом углу комнаты и т. д.

–д, п –т, а – о,
л – м, н – п, с – е, ш – щ, ц – щ, и – у, я – е,
Р – Г, Н – К, У – Ч, Е – З