РМО учителей-логопедов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по логопедии Логопедическое сопровождение обучающихся в условиях реализации ФГОС
Содержание
- 1. Презентация по логопедии Логопедическое сопровождение обучающихся в условиях реализации ФГОС
- 2. ФГОС в логопедической работе 1. Комплексное логопедическое
- 3. Цель работы школьного логопеда - способствовать формированию
- 4. Логопедические выставки.
- 5. Логопедические олимпиады.
- 6. Логопедические викторины.
- 7. Спасибо за внимание! ☺
ФГОС в логопедической работе 1. Комплексное логопедическое обследование всех учащихся 1-4 класс 2. Системное осуществление коррекционно-развивающей работы с учащимися, имеющими нарушения устной и письменной речи 3. Консультирование родителей обучающихся, педагогов, самих детей 4. Участие в профилактически-просветительской
Слайд 1«Логопедическое сопровождение обучающихся в условиях введения ФГОС»
Учитель-логопед
ГБУДО ЦППМСП
Генералова Н.А.
Выступление
на
Слайд 2ФГОС в логопедической работе 1. Комплексное логопедическое обследование всех учащихся 1-4 класс 2.
Системное осуществление коррекционно-развивающей работы с учащимися, имеющими нарушения устной и письменной речи
3. Консультирование родителей обучающихся, педагогов, самих детей
4. Участие в профилактически-просветительской работе
Слайд 3 Цель работы школьного логопеда - способствовать формированию общеучебных компетентностей обучающихся, как способ
их личностного роста.
Задачи:
1. Развитие познавательных и умственных способностей учащихся;
2. Развитие творческой активности каждого ребенка;
3. Формирование УУД (познавательных, регулятивных, коммуникативных);
4. Коррекция имеющихся речевых нарушений.
