значение.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по истории и философии специальной педагогики на тему: Альфред Бине: труды и их значение
Содержание
- 1. Презентация по истории и философии специальной педагогики на тему: Альфред Бине: труды и их значение
- 2. Альфред Бине (1857–1911)французский
- 3. «Экспериментальное изучение интеллекта» (1903) основу книги составили
- 4. По итогам выделил 2 мыслительных типа: наблюдательный
- 5. «Современные идеи о детях» (1908) В этой
- 6. Вместе со своим сотрудником Т. Симоном, Бине
- 7. Получилась шкала измерений, единицей которой являлся год
- 8. метод Бине – Симона Метод количественной
- 9. метод Бине – Симона с
- 10. В этот период в странах Европы и
- 11. «Нам представляется нетрудным примирить две тенденции, так
- 12. Анализируя некоторые статистические данные о судьбе школьников
- 13. Бине выделил факторы влияющие на успех человека
- 14. Под руководством Альфреда была разработана система упражнений
- 15. Совместно с Т.Симоном написана книга «Ненормальные дети»,
- 16. Альфред Бине создал ряд оригинальных работ :
- 17. Выводы: 1. Все признаки, присущие людям
- 18. 2. А. Бине показал, что характеристики с нетривиальным психологическим и педагогическим содержанием поддаются измерениям.
- 19. 3. Работы Альфреда Б. имеют непреходящее значение для осмысления экспериментальной деятельности педагогов и психологов.
- 20. Спасибо за внимание.
Альфред Бине (1857–1911)французский психолог, доктор медицины и права Парижского университета, основатель первой во Франции Лаборатории экспериментальной психологии.
Слайд 1МГПУ Институт специального образования и комплексной реабилитации
Кафедра логопедии
Альфред Бине: труды и
Слайд 2 Альфред Бине
(1857–1911)
французский психолог, доктор медицины и права
Парижского университета, основатель первой во Франции Лаборатории экспериментальной психологии.
Слайд 3«Экспериментальное изучение интеллекта» (1903) основу книги составили 3хлетние наблюдения за учащимися начальной
школы и двумя собственными дочерями – Маргаритой и Армандой.
Слайд 4По итогам выделил 2 мыслительных типа: наблюдательный или объективный и фантазирующий
или субъективный.
Различия между типами могут быть сглажены педагогическим воздействием.
Доказал это в дальнейших исследованиях.
Слайд 5«Современные идеи о детях» (1908) В этой работе наиболее полно представлены результаты
30летних наблюдений и экспериментов Бине в области детской и педагогической психологии.
Задача книги - помочь педагогу понять ребенка и построить обучение так, чтобы подготовить его к будущей жизни, помочь ему найти свое место в обществе.
Слайд 6Вместе со своим сотрудником Т. Симоном, Бине изучал пять групп разновозрастных
детей по 10 человек в каждой. В группах были дети среднего уровня развития.
Уровень интеллекта оценивался в годах.
Детям предлагались тесты различной степени сложности. В зависимости от ответов определялся интеллектуальный возраст.
Слайд 7Получилась шкала измерений, единицей которой являлся год интеллектуального развития. Уровень интеллекта определялся
относительно уровня интеллекта другого равного по основным признакам среднестатистического человека.
Слайд 8 метод Бине – Симона Метод количественной оценки уровня развития интеллектуальных способностей (мог
быть использован для измерения любого качества интеллекта человека).
Слайд 9 метод Бине – Симона с восторгом принят в США, в
трансформированном виде стал использоваться для определения коэффициента интеллектуального развития IQ.
Слайд 10В этот период в странах Европы и Америки остро стоял вопрос
о взаимоотношении традиционной и новой педагогики, основанной на использовании данных экспериментальной психологии.
Новую педагогику называли: «экспериментальная педагогика», «педагогическая психология», «педология» и т.д.
Слайд 11«Нам представляется нетрудным примирить две тенденции, так как мы предъявляем различные
требования к старой и новой педагогике. Старая педагогика должна нам дать проблемы, подлежащие изучению, новая педагогика укажет нам способы изучения».
А.Бине
Слайд 12Анализируя некоторые статистические данные о судьбе школьников в послешкольной жизни, Бине
пришел к заключению, что хорошо успевающие школьники сумели лучше устроить свою жизнь в дальнейшем.
Слайд 13Бине выделил факторы влияющие на успех человека в школе и жизни: три
главных – здоровье, ум и характер.
Четвертый фактор – имущественное положение, дающее возможность успешно реализовать природные потенции.
Слайд 14Под руководством Альфреда была разработана система упражнений по так называемой «умственной
ортопедии». Суть заключалась в стремлении создать из ученика деятеля, вместо того чтобы превращать его в слушателя.
Слайд 15Совместно с Т.Симоном написана книга «Ненормальные дети», явившаяся руководством для отбора
детей во вспомогательные школы.
Выявили «мнимо неспособных детей»,
в будущем подобное стали опредеть как «педагогическая запущенность».
Слайд 16Альфред Бине создал ряд оригинальных работ : по проблеме внушаемости, умственного
утомления,
по психологии шахматистов и
феноменальных счетчиков,
по психологии искусства и
судебной психологии, и др.
Слайд 17Выводы: 1. Все признаки, присущие людям как объектам педагогической науки, измеримы
и, следовательно, должны измеряться. Подобно тому, как в состав экономики входит эконометрика, научная педагогика не может обойтись без педаметрики, основателем которой является Бине.
Слайд 182. А. Бине показал, что характеристики с нетривиальным психологическим и педагогическим
содержанием поддаются измерениям.
Слайд 193. Работы Альфреда Б. имеют непреходящее значение для осмысления экспериментальной деятельности
педагогов и психологов.
